База задач по криминалистике и криминологии

В районе А. зарегистрировано за год 1600 преступлений. Население этого района 430 тыс. человек, из них 110 тысяч – дети до 14 –летнего возраста. 

В районе Б. в течение того же года зарегистрировано 2100 преступлений. Население этого района составляет 380 тыс. человек, из них лиц, не достигших 14 лет – 90 тысяч.

Вычислите коэффициент преступности для каждого из районов.

Проведите разграничение между анкетой, интервью, тестом. Какие из этих методов эффективнее использовать и почему:

а) при определении потенциальных потерпевших от преступления;

б) при опросе лиц, совершивших преступлений;

в) при выявлении общественного мнения о проблемах преступности;

г) при опросе экспертов.

Раскройте тему: Особенности молодёжной преступной субкультуры.

Раскройте тему: Научные основы трасологии.

В городе «А» в течение года зарегистрировано 1080 преступлений. Его население – 410 тыс. В городе «Б» за этот же период зафиксировано 910 преступлений. Население здесь составляет 395 тыс. человек. 

Вычислите коэффициент преступности для каждого города в расчете на 10 тыс. населения и определите, в каком их них он выше. 

Гр-ка Алимова З.В. 17 апреля с.г., около 23 часов, находясь в своей квартире, убила отца, причинив ему множественные рубленые раны головы. После убийства голова трупа была отделена от туловища, глаза выколоты, туловище положено в старый холщовый мешок.

Из материалов дела следует: Алимова З.В., 20 лет, в детстве часто болела ангинами, перенесла корь; отмечалась задержка общего развития, капризность, обидчивость. Обстановка в семье всегда была тяжелой. Отец пьянствовал, грубо обращался с матерью.

Четыре года назад мать бросилась с пятого этажа и вскоре умерла в результате травмы не совместимой с жизнью. С тех пор Алимова много плакала, стала бояться отца, слышала голос матери, ей казалось, что мать стоит за окном. В таком состоянии она была помещена (в возрасте 17 лет) в психиатрическую больницу, где находилась на лечении четыре месяца. В истории болезни отмечены жалобы на оклики, мысли о самоубийстве, вместе с тем иногда веселое настроение, беспричинный смех. Диагноз: «Реактивное состояние. Нельзя полностью исключить эндогенное заболевание». После выписки она была плаксивой, вспыльчивой, иногда беспричинно смеялась и с топором в руках ходила по комнате; однажды сказала соседке: «А что будет, если я вас убью?»

В день убийства отца Алимова, по ее словам чувствовала большую усталость, болела голова. Как обычно, отец вечером пришел пьяным. Она уложила его в постель, раздела, поцеловала его. Затем случайно заметила топор, взяла его…   Когда «очнулась», то увидела окровавленного отца и подумала: «так и надо». Затем уселась рядом, трогала его, гладила голову и говорила: «Твоя дочь убийца, прости ее». Вдруг ей показалось, что отец улыбается. «Тогда, – говорит она, – решила, что голова о чем-то думает и смеется надо мной. Я схватила нож и отрезала голову. После этого голова уже ни о чем думать не могла». Голову Алимова З.В. завернула в платок, ходила с нею по комнате, прижимала ее к себе – это доставляло ей удовольствие. Потом она заснула, положив голову отца к себе на колени. В таком виде застала ее пришедшая на квартиру родственница.

Психическое состояние при обследовании: испытуемая охотно отвечает на вопросы, часто смеется, подробно и холодно рассказывает обо всех событиях своей жизни, смеясь, сообщает об убийстве отца, спрашивает, не страшно ли врачу слушать ее рассказ, не стало ли ему «холодно» от ее рассказа. Настроение колеблется: временами она тосклива, закрывается одеялом с головой, но вскоре становится благодушной и даже веселой. Свое приподнятое настроение объясняет тем, что «голова становится пустой, на душе легко». Сообщает, что по временам в голове что-то шевелится, ноги становятся деревянными, появляется беспричинное озлобление.

Освоившись с новой обстановкой, испытуемая все чаще стала смеяться, проявляла суетливость, временами была шаловливой, манерной, подпрыгивала, кривлялась, передразнивала окружающих и заявляла: «Я распотрошила отца», «зачем же плакать, когда хочется смеяться», «жаль, что муж уехал, а то и ему досталось бы на орехи». По секрету сообщила врачу, что у нее обнаружился поэтический дар, передала свои «талантливые» стихи:

«Несжатая грядка кукурузы

Осталась в поле ночевать.

Не ложись на мою кровать.

Мне в лицо укололи арбузы». 

Во время одного из периодов тоскливости, пришедшего на смену приподнято-дурашливому настроению, она заявила, что ее окликает незнакомый голос и часто ей кажется, что кто-то сзади нее стоит.

1. Составьте постановление о назначении и производстве судебно-психиатрической экспертизы гр. Алимовой З.В.

2. Укажите основные признаки (симптомы) психических расстройств, которые, по Вашему мнению, имеются у Алимовой З.В.

3. Определите, какое психическое заболевание может быть у Алимовой З.В. (если оно имеется, то в какой форме); какие из выявленных Вами признаков подтверждают это предположение?

4. Сформулируйте ответы на вопросы, содержащиеся в Вашем постановлении о назначении судебно-психиатрической экспертизы Алимовой З.В.

Новикова, 18 лет, была изнасилована Ибрагимовым. Потерпевшая и преступник учились в одной группе колледжа, дружили, часто ходили вместе в кино, кафе и в гости. В день совершения преступления они вместе находились в гостях, выпили по 0,5 л водки. 

Какую роль могло сыграть поведение потерпевшей в данном случае (рассмотрите несколько вариантов).

Раскройте тему: Особенности применения полиграфа в раскрытии и расследовании преступлений

Раскройте тему: Криминологическая характеристика личности преступника (социально-демографическая, уголовно-правовая, уголовно-исполнительная) и ее учет в профилактической деятельности.

По подозрению в убийстве был задержан Смирнов. При подготовке к допросу следователь тщательно изучал его настроение во время нахождения под стражей. Оказалось, что Смирнов очень беспокоился за своего отца. Со следователем и конвоирами он заводил разговоры, касающиеся здоровья отца, его показаний по делу, спрашивал, находится ли он дома. При этом Смирнов не спрашивал о матери, хотя именно она часто болела. Не интересовался он и своей женой, с которой заключил брак за 2 недели до задержания. Можно было предположить, что его отец что-то знает о совершённом преступлении и именно поэтому Смирнов так боится за него. Перед очередным допросом было решено устроить «случайную» встречу Смирнова с отцом.

Последнего пригласили для допроса в милицию. Допрос, который следователь начал с вопросов биографии, происходил в непринуждённой форме. В установленный момент в кабинет ввели Смирнова, который увидел, что его отец свободно разговаривает о чём то со следователем. Тут же подозреваемого перевели в другой кабинет. На последовавшем за этим допросе он дал подробные показания о том, как совершил преступление.

Дайте характеристику понятию «психологический контакт». 

Правомерен ли применённый следователем приём психического воздействия?

В чём заключается его сущность? Можно ли считать, что Смирнов добровольно дал правдивые показания

Криминология, будучи наукой самостоятельной, в то же время тесно связана с другими отраслями научного знания, в частности административным правом, педагогикой, оперативно-розыскной деятельностью, уголовно-исполнительным правом, криминалистикой, психологией, социологией, юридической психологией, судебной медициной, судебной психиатрией, теорией управления, уголовным правом, уголовным процессом, статистикой, уголовной статистикой, экономикой и другими науками. 

1. Изобразите графически место криминологии в системе юридических и общественных наук. 

2. С какими юридическими науками она наиболее тесно связана и в чем это выражается? (Поясните на примере трех наук.) 

3. С какими общественными науками связана криминология и в чем выражается эта связь? (Поясните на примере трех наук.)

Криминология, будучи наукой самостоятельной, в то же время тесно связана с другими отраслями научного знания, в частности административным правом, педагогикой, оперативно-розыскной деятельностью, уголовно-исполнительным правом, криминалистикой, психологией, социологией, юридической психологией, судебной медициной, судебной психиатрией, теорией управления, уголовным правом, уголовным процессом, статистикой, уголовной статистикой, экономикой и другими науками. 

1. Изобразите графически место криминологии в системе юридических и общественных наук. 

2. С какими юридическими науками она наиболее тесно связана и в чем это выражается? (Поясните на примере трех наук.) 

3. С какими общественными науками связана криминология и в чем выражается эта связь? (Поясните на примере трех наук.)

Назовите методы выявления латентной преступности применительно к преступлениям против личности; преступлениям против собственности; преступлениям в сфере экономической деятельности.

Ответьте на вопросы:

Что представляет собой криминализация?  

Что выступает ее основанием?

Определите коэффициент преступности в регионе Ц-ком, имея следующие данные:

1) совершено преступлений в следующие годы: 

а) в 2015г. – 25539, б) в 2016г. – 27977, в) в 2017 г. – 25534, г) в 2018 г. – 28093, д) в 2019 г. – 41196;

2) население региона составляло в 2015 году 3 млн. 600 тыс. человек.

Какие тенденции обнаруживают результаты проведенного статистического исследования уровня преступности в регионе?

Какие еще исходные данные надо иметь, чтобы результаты данного исследования оказались более полными и достоверными?

 Оставить дорожку не менее четырех объемных следов обутых ног в процессе передвижения по прямой. 

Произвести необходимые измерения ее элементов. Составить описание дорожки следов ног и отдельного следа в виде фрагмента протокола осмотра, указав общие и частные признаки следов, способы их фиксации и изъятия в качестве вещественных доказательств. 

Выполнить схематическую зарисовку дорожки следов и отдельного следа, и оформить их как приложение к протоколу осмотра места происшествия. 

Указать, какая информация о преступнике может быть получена при обнаружении его следов ног на месте происшествия. 

Сформулировать вопросы эксперту при направлении на исследование гипсового следа обуви и изъятой у задержанного обуви. Перечислить материалы, направляемые в этом случае на экспертизу

Ознакомьтесь с нижеприведенной справкой по делу М. и ответьте на поставленные в конце текста вопросы.

М., 35 лет. Родителей потерял в малолетнем возрасте, воспитывался в детском доме. По специальности – квалифицированный столяр с 10-летним стажем работы, образование – 6 классов общеобразовательной школы, женат, имеет 8-летнего сына. Проживал с семьей в отдельной двухкомнатной квартире. Заработок – средний. Ранее был условно осужден за подделку больничных листов, затем за хулиганство – к лишению свободы. Хулиганство совершил при следующих обстоятельствах. Во время выпивки на квартире своего приятеля М. допустил непристойное высказывание в отношении жены последнего. В ответ на замечание приятеля М. неожиданно ударил его бутылкой по голове, избил жену и сына, разбил окно в их квартире, нарушил покой соседей, одного из них беспричинно ударил, «чтобы сорвать злость», как впоследствии пояснил сам М. на суде. После отбытия наказания возвратился к семье, был трудоустроен на ту же мебельную фабрику, где работал до осуждения. По работе характеризуется в целом положительно, однако отмечены выпивки в рабочее время, факты использования оборудования предприятия в корыстных целях. По истечении десяти месяцев со времени освобождения из колонии совершил кражу, один раз привлекался к ответственности за мелкое хулиганство. Кражу совершил при следующих обстоятельствах.

Около 22 часов, находясь в нетрезвом состоянии, М. возвращался домой. Проходя мимо соседнего дома, заметил на подоконнике дамскую сумочку, ударом кулака разбил окно и украл находившийся в сумочке кошелек. Преступление совершил без какой-либо подготовки. В частности, находился ли кто-нибудь в доме в момент кражи, не интересовался. Похищенные деньги израсходовал с приятелями на спиртные напитки.

Виновным себя признал и неоднократно выражал сожаление о случившемся. Добровольно возместил ущерб.

По отзывам сотрудников колонии (по месту отбывания последнего наказания), М. встал на путь исправления, добросовестно трудился, освоил профессию пилорамщика, сторонился осужденных, которые характеризуются отрицательно. С момента прибытия в колонию имел одно нарушение, выразившееся в том, что затеял ссору и драку с другим осужденным, который насмешливо отозвался об обстоятельствах, повлекших осуждение М.

В культурно-воспитательных мероприятиях участвует неохотно. Пассивен во всем, кроме работы на производстве. Книг не читает. Изредка просматривает газеты, интересуется главным образом спортивными новостями.

При опросе научным сотрудником выяснилось, что М, школу бросил потому, что «не давалось учение и хотелось скорее начать зарабатывать себе на жизнь». Оставался на второй год в 5-м классе. Объясняя свое нежелание продолжать учебу в настоящее время, М. заявил, что, конечно, неплохо было бы получить хотя бы неполное среднее образование, но «уже поздно, да и забыл все». В беседе не мог назвать ни одного произведения А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, не знает, кто такие И.Е. Репин, П.И. Чайковский. В театре был один раз в жизни в школьные годы, какой смотрел спектакль и в каком театре, не помнит. В возрасте 16-18 лет занимался в волейбольной секции, имел второй спортивный разряд. Других выраженных увлечений позитивного характера не выявлено. Социальной активностью не отличался.

Планы на будущее сводятся к тому, чтобы «освободиться и жить с семьей». Когда в ходе беседы разговор зашел о семье, М. заметно заволновался, на глазах у него появились слезы.

На вопрос о том, что привело его к неоднократному совершению преступлений, М. ответил: «Сам виноват. Дурость своя да водка».

1. Укажите основные социальные роли М.

2. Дайте обобщенную оценку такого элемента структуры личности М., как социальные роли и статусы.

3. Опишите раздельно интеллектуальные, эмоциональные и волевые свойства личности М.

4. Охарактеризуйте культурный уровень М.

5. Дайте обобщенную нравственно-психологическую характеристику личности М.

6. Можно ли, судя по приведенным данным, говорить о том, что личности М. присуща устойчивая антисоциальная ориентация корыстного характера (корыстная установка)?

7. Можно ли отнести М. к числу опасных преступников, в поведении которых наблюдаются элементы преступного профессионализма?

М, 35 лет. Родителей потерял в малолетнем возрасте, воспитывался в детском доме. По специальности - квалифицированный столяр с 10-летним стажем работы, образование - 6 классов общеобразовательной школы, женат, имеет 8-летнего сына. Проживал с семьей в отдельной двухкомнатной квартире. Заработок - средний. Ранее был условно осужден за подделку больничных листов, затем за хулиганство - к лишению свободы. Хулиганство совершил при следующих обстоятельствах. Во время выпивки на квартире своего приятеля М. допустил непристойное высказывание в отношении жены последнего.

В ответ на замечание приятеля М. неожиданно ударил его бутылкой по голове, избил жену и сына, разбил окно в их квартире, нарушил покой соседей, одного из них беспричинно ударил, «чтобы сорвать злость», как впоследствии пояснил сам М. на суде. После отбытия наказания возвратился к семье, был трудоустроен на ту же мебельную фабрику, где работал до осуждения. По работе характеризуется в целом положительно, однако отмечены выпивки в рабочее время, факты использования оборудования предприятия в корыстных целях. По истечении десяти месяцев со времени освобождения из колонии совершил кражу, один раз привлекался к ответственности за мелкое хулиганство.  

Дайте обобщенную нравственно-психологическую характеристику личности М. с точки зрения прогнозирования его дальнейшего криминального поведения.  Составьте перечень возможных приемов и методов воздействия на М. с целью предотвращения его криминального поведения в будущем.  

Определите психологическую типологию преступных групп в приведенных ниже примерах:

1)  в преступную группу города Красного входили следующие лица: «вор в законе» – организатор группы; отвечающие за использование «общака»; взаимодействующие с государственными органами, финансово-банковскими и коммерческими структурами; обеспечивающие безопасность группы; смотрящие за территориями, отдельными объектами (казино, ресторанами, гостиницами, местами лишения свободы) и рядовые члены;

2)  преступная группа Тюмени, возглавляемая тюменским «вором в законе» по кличке Черный, состояла из преступных группировок, контролирующих регионы города и области. Их возглавляли его «положенцы», держатели городских «общаков»;

3)  в Воронеже была обезврежена преступная группа, похищающая преуспевающих коммерсантов, помещающая их в подпольные тюрьмы, и в течение нескольких недель с целью «выколачивания» у них денег, долговых расписок, доверенностей на получение кредитов, «дарственных» на дома и квартиры применяла к ним инквизиторские средства воздействия: прижигание кожи раскаленным железом, пиление костей ножовкой и т.д.;

4)  в конце 80-х годов в городе на Неве в результате объединения таких группировок города, как «тамбовская», «красносельская», «колесниковская», «воркутинская» и ряда других была образована Малышевская преступная группа, которая объединила в своих рядах около 2060 боевиков и других активных членов;

5)  преступная группа несовершеннолетних на первом этапе своего развития имела форму дворовой компании, состав ее участников был непостоянным, не было устойчивой структуры и жестких правил поведения. В группе не было ярко выраженного лидера, но у всех, и входящих в группу, и по каким-то причинам покидающих ее, авторитетом пользовался несовершеннолетний Андрей К.. Противоправные действия члены группы совершали по предварительному сговору на определенные обстоятельства и условия;

6)  преступная группа, возглавляемая ранее судимым Федоровым В.Д., совершала грабежи и разбойные нападения на граждан. Преступная деятельность группы носила постоянный характер Роли между членами данной группы распределялись не только на момент совершения преступления, но и на стадии подготовки к нему и в последующих действиях. Межличностные отношения характеризовались соблюдением принципа единоначалия и строгого подчинения главарю;

7)  члены одной из нижегородских «школ» воров – это в основном молодежь в возрасте 18 – 22 лет. Численный состав групп не превышает 5 человек. В данных группах нет лидеров, все имеют равные права и обязанности, решение о преступлении они принимают сообща, а взаимоотношения между участниками группы строятся на основе доверия и поддержки. Они «изобрели» новый способ воровства на транспорте. Суть его в следующем: один из воров (работают они парами) становятся на верхней ступеньке лицом к потенциальной жертве и прикрывает собой второго вора, разместившегося сзади него на нижней ступеньке. Последний просовывает руку между ног напарника и лезвием разрезает пакет или сумку потерпевшего. На следующей остановке преступники выходят из транспорта;

8)  в 80–е годы в Москве действовала преступная группа братьев Ведерниковых, которая совершала открытые вооруженные нападения на сберкассы. Для этих целей они использовали самодельное огнестрельное оружие, автотранспорт и целую систему агентурных источников среди сотрудниц сберкасс. Их нападения отличались особым цинизмом, жестоким, дерзким и наглым характером преступных действий, а также исключительной жестокостью по отношению к сотрудникам сберкасс и к свидетелям. Данную группу отличает высокий уровень организованности, строжайшая соподчиненность, беспрекословное подчинение главарю. 

Оксана живет в коммунальной квартире. Сосед любит выпить. Денег на выпивку, как обычно, не хватает. И вот он не нашел ничего лучшего, как забираться в комнату Оксаны и употреблять ее ликеры. 

Оксана говорила ему по-хорошему, угрожала, обращалась к участковому. Никаких результатов. Осталось последнее средство, Оксана – химик, на работе она достала яд и растворила его в бутылке с ликером. Моя комната – что хочу, то и храню в своем шкафу. 

Сосед выпил этот ликер. Через три дня его хоронили. Неприятно, конечно, чувствовать, что имеешь некоторое отношение к смерти человека, зато теперь она живет в отдельной квартире. Комната соседа досталась ей. Через неделю ее вызвали на допрос. Она не скрывала, как все было. Каково же было удивление Оксаны, когда ее осудили за убийство. 

Проанализируйте преступное поведение. К какому типу относится данное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника в каждом случае. Охарактеризуйте преступный умысел. Возможно ли было предотвратить это преступление?

Прочтите описание преступного поведения. К какому типу относится данное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника, можно ли было предотвратить данное преступление?

Охота не удалась. Бродили по лесу целый день, а кабана так и не встретили. К вечеру устали. Решили заночевать в ельнике. Выпили изрядно. Егор заснул прямо в обнимку с ружьем. Игорь стал осторожно вынимать двустволку из его рук, чтобы уложить того спать в шалаш. Как ружье выстрелило, он до сих пор понять не может. Однако факт остается фактом – его лучшему другу Егору снесло полголовы.

Допрос свидетеля Иванова подходил к концу. Он рассказал об обстоятельствах, при которых случайно увидел, как преступники перетаскивали похищенные товары из легковой машины в грузовую, описал те приметы транспортных средств, которые сумел различить в темноте и сообщил, что слышал, как один из этих людей окликнул другого по фамилии. Однако, несмотря на все старания следователя вспомнить эту фамилию свидетель не смог. Он перебрали множество всяких, казалось бы, всяких фамилий, но та, что свидетель слышал, не вспоминалась. И чем больше настойчивость проявлял следователь, тем сложнее было свидетелю.

Определить какие психологические, закономерности следуют иметь при затруднениях свидетеля в припоминании забытых фактов и обстоятельств?

Используя типологию акцентуированных личностей, смоделируйте оптимальный вариант виктимологической профилактики применительно к каждому психотипу.

Раскройте тему: Тактика предъявления для опознания