База задач по немецкому языку

Kellers Tagesablauf

Michael Keller steht jeden Tag um sieben Uhr auf. Seine Frau macht ihm das Frühstück. Er frühstückt mit ihr und den zwei Kindern. Seine Kinder gehen um halb acht in die Schule. Herr Keller fährt mit seinem Wagen zur Arbeit. Er arbeitet in einer großen Firma. Seine Firma ist im Zentrum der Stadt.

Herr Keller kommt um 8 Uhr   ins Büro. Er setzt sich an den Schreibtisch und arbeitet. Um 10 Uhr kommt Fräulein Schreiber, die Sekretärin, und bringt ihm die Post. Sie legt die Briefe auf den Schreibtisch. Herr Keller liest die Post. Dann ruft er Fräulein Schreiber und diktiert ihr die Korrespondenz.

Mittags kommt Herr Keller nie nach Hause. Um 12 Uhr geht er in die Kantine und ißt dort zu Mittag. Er hat eine Stunde Mittagspause. Dann geht er zurück ins Büro und arbeitet weiter.

Um fünf Uhr ist die Arbeit aus. Herr Keller nimmt wieder das Auto und fährt nach Hause. Sein Haus liegt nicht in der Stadtmitte, sondern am Stadtrand.

Zu Hause begrüßt er seine Frau und spielt ein bißchen mit den Kindern. Nach dem Abendessen guckt er Fernsehen. (Nach dem Abendessen sieht er fern.) Um 23 Uhr geht er zu Bett.

 

Ответьте на следующие вопросы к тексту

1. Um wieviel Uhr steht Herr Keller auf?

2. Wer macht ihm das Früstück?

3. Früstückt Herr Keller allein?

4. Wohin gehen seine Kinder?

5. Womit (на чем) fährt Herr Keller zur Arbeit?

6. Wo ist seine Firma? 

7. Wann kommt Herr Keller ins Büro?

8. Wohin setzt er sich?

9. Wie heißt seine Sekretärin?

10.  Was bringt sie ihm?

11.  Was macht Herr Keller?

12.  Was diktiert er der Sekretärin?

13.  Wann geht Herr Keller in die Kantine?

14.  Wie lange hat Herr Keller Mittagspause?

15.  Wann ist seine Arbeit aus?

16.  Was macht Herr Keller zu Hause am Abend?

17.  Um wieviel Uhr geht er zu Bett?

1. Anna und Otto … noch sehr klein.
a) ist
b) seid
c) sind

2. Monika … 11 Jahre alt.
a) ist
b) bin
c) sind

3. Der Lehrer sagt: ,,Kinder, ihr … heute sehr fleißig."
a) bist
b) seid
c) bin

4. Wir … schon groß und gehen in die Schule.
a) sind
b) bin
c) ist

5. Frau Becker fragt den Jungen: ,,Wie heißt du?" Er antwortet: ,,Ich … Hans Müller."
a) seid
b) bin
c) ist

6. Sabine ist klein, … lernt nicht, … spielt.
a) er
b) wir
c) sie

7. Monika und Georg gehen in die Schule. … lernen sehr gut.
a) es
b) sie
c) er

8. Das Buch auf dem Tisch ist dick. … ist sehr interessant.
a) sie
b) es
c) er

9. Der Junge heißt Olaf. … ist schon 12 Jahre alt.
a) er
b) sie
c) es

10. Das ist … Heft. Das Heft ist blau und sauber.
a) eine
b) eins
c) ein

11. Da liegt … Bleistift. Der Bleistift ist lang.
a) ein
b) einer
c) eine

12. Das ist … Mädchen. Das Mädchen heißt Irma.
a) eins
b) eine
c) ein

13. Die Geschwister Paul und Nelli lernen sehr gut. … Hefte und Bücher sind immer in Ordnung.
a) seine
b) ihre
c) eure

14. Ich wohne in Russland. … Familie ist nicht groß, sondern klein.
a) deine
b) ihre
c) meine

15. Frau Lehrerin fragt: ,,Ist das … Kuli, Elke?". ,,Ja, das ist mein Kuli," - antwortot das Mädchen.
a) dein
b) sein
c) unser

16. Ich gehe in die Klasse 5. … Klasse ist groß.
a) eure
b) unsere
c) deine

17. Herr Braun lernt … . Er arbeitet.
a) kein
b) nicht
c) nein

18. Heute sind … alle da. Wolfgang Hansen fehlt.
a) nicht
b) keine
c) kein

19. Da liegen … Lehrbücher, da liegen nur Hefte.
a) nein
b) keine
c) nicht

20. Mein Bruder nimmt das Fotoapparat und fotografiert …
a) mich
b) ich
c) mein

21. Die Russischlehrerin diktiert das Diktat und wir schreiben … fleißig und schnell in die Hefte.
a) ihn
b) sie
c) es

22. Zu Weihnachten … die Kinder in Deutschland Geschenke für ihre Eltern und Großeltern basteln.
a) sollen
b) dürfen
c) müssen

 Erkennen Sie die Zeitformen des Konjunktivs. Übersetzen  Sie die Sätze ins  Russische: 

Das Auto mit kleinem Drehkolbenmotor würde so arbeiten, als ob es mit dem stärksten  Verbrennungsmotor versehen wäre.  

Bilden Sie verbale Ausdrücke. 

Umlaufen, beanspruchen, ausbilden, normen, festlegen, verbinden.

Sie die Substantive:

Funktionsinhalt, Bauteil, Schraube, Kopplung, Knickung, Druck, Zug, Normteil, Austausch, Gewährleistung, Längskraft, Drehmoment, Biegung, Träger, Welle, Achse.

1. Прочитайте текст и письменно переведите его на русский язык.

DER LEHRER IST DIE HAUPTFIGUR 

l. Die erfolgreiche Lösung der komplizierten Aufgaben bei der Bildung und Erziehung der Jugend hängt in entscheidenden Masse vom Lehrer, von seinem beruflichen Können und seiner Kultur ab. 2. Der Volkslehrer ist der Stolz unserer Gesellschaft. 3. Unser Volk schätzt die aufopferungsvolle Arbeit des Lehrers und seinen großen Beitrag zur Herausbildung des neuen Menschen hoch ein. 4. Wir müssen davon ausgehen, dass die Tätigkeit des Lehrers nicht nur die Arbeit für die Gegenwart, sondern gleichzeitig und vor allem Arbeit für die Zukunft ist.

5. Dem Volkslehrer vertraut die Gesellschaft das Teuerste, das Wertvollste, die Kinder, ihre Hoffnung, ihre Zukunft. 6. Damit werden höhere Forderungen an jeden Pädagogen gestellt. 7. Dieser vornehmste und schwerste Beruf verlangt von dem Menschen ständigen Schöpfertum, unermüdliches Denken, Liebe zu den Kindern, grenzenlose Hingabe an die Sache. 8. Die viele Millionen zählende Armee der Lehrerschaft ist der Stolz unseres Landes. 9. Eie Persönlichkeit des Lehrers entwickelt sich in der Tätigkeit, bei der schöpferischen Lösung der gesellschaftlichen Aufgaben.10. Der Lehrer formt die Weltanschauung der Schüler, ihren Charakter und ihre ganze Persönlichkeit. 11. Er benötigt gründliche wissenschaftliche Kenntnisse in seinem Unterrichtsfach, eine solidе Allgemeinbildung, einen weiten politischen und kulturellen Gesichtskreis, Menschenkenntnis, Liebe zu den Kindern und psychologische Ausbildung. 

12. Der Lehrer hat einen großen Einfluss auf die Entwicklung der individuellen Besonderheiten vieler Kinder und Jugendlicher, ihre Fähigkeiten, Charakterzüge und Interessen. 13. An jedes Kind muss er geduldig und einfühlsam das richtige pädagogische Herangehen suchen. 14. Der Lehrer soll danach streben, dass sich die Kinder zu schöpferischen und bewusst arbeitenden Menschen entwickeln.

15. Der Lehrer ist die Hauptfigur im ganzen Erziehungsprozess. 16. Oft muss er sich nicht nur mit der Erziehung der Kinder, sondern auch mit der Umerziehung ihrer Eltern beschäftigen. 17. Vor allem muss er selbst ein Vorbild sein - wie in der Schule, so auch im Leben. 18. Der die Kinder und seinen Beruf liebende Lehrer kann nicht schlecht arbeiten. 19. Er wird sich Mühe geben, den Unterricht so zu gestalten, dass alle Schüler mitkommen. 20. Er wird alle Ressourcen des Unterrichts (Methoden, Verfahren, Unterrichtsmittel) nützen, um zielgerichtet die geistigen und praktischen Handlungen der Schüler zu organisieren und ihre psychischen Prozesse für ein erfolgreiches Lernen zu mobilisieren.

2. Укажите, верно  (richtig (R)) или неверно (falsch (F)) утверждение.

1. Dem Volkslehrer vertraut die Gesellschaft das Teuerste, das Wertvollste, die Kinder, ihre Hoffnung, ihre Zukunft.R / F

 2. Der Lehrer ist die Hauptfigur im ganzen Erziehungsprozess. R / F

3. Der Lehrer formt die Weltanschauung der Schüler, ihren Charakter und ihre ganze Persönlichkeit nicht.R / F

 4. An jeden Pädagogen  werden höhere Forderungen nicht gestellt.R / F

 5. Dieser vornehmste und schwerste Beruf verlangt von dem Menschen ständigen Schöpfertum, unermüdliches Denken, Liebe zu den Kindern, grenzenlose Hingabe an die Sache. R / F

3. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы письменно. 

1. Welche Charakterzüge formt der Unterstufenlehrer? 2. Worauf hat der Lehrer einen großen Einfluss? 3. Ist der Lehrer die Hauptfigur im ganzen Erziehungsprozess?  4. Als was muss der Lehrer selbst  vor den Kindern sein? 5. Wen vertraut der Gesellschaft dem Lehrer?

4. Употребите следующее предложение в указанных временных формах активного  залога:  Präsens, Imperfekt, Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum. 

Als Erzieher entwickelt jeder Lehrer seine Schülerallseitig und sorgt sich um ihre geistige, weltanschauliche, moralische, ästhetische und körperliche Vervollkommnung

5. Перепишите сложные слова, разложите их на составные части, определите род сложного существительного и переведите его: 

Arbeitsfreude, Feingefühl,  Gewissenhaftigkeit, Bescheidenheit, Charakterzug, Lieblingslehrer, Schulleben

6.  Образуйте сравнительную и превосходную степени от следующих прилагательных и наречий. Переведите их.

unnötig, verantwortungsvoll, interessant, schöpferisch, schematisch, aggressiv, erregbar

7. Подберите правильную форму слова.

1. Die Gesellschaft ... dem Lehrer ihre Kinder ... . 2. Der Lehrer ... einen Menschen der Zukunft. 3. Die Kinder ... diesen Lehrer für seine glänzenden Fachkenntnisse ... . 4. Der Lehrerberuf ... bestimmte Charaktereigenschaften. 5. Der Pädagoge muss korrekt ... . 6. Er ... den Kindern mit Achtung. 7. Ich ... leicht ... mit den Kindern ... . 8. Der Deutschunterricht ... den Schülern viel ... . 9. Der Lehrer soll den Schülern gute umfassende... ... . 10. Die wichtigste ... des Lehrers ist Geduld. 11. Jede Mutter hat ... für ihr Kind. 12. Der Erzieher muss ausgeglichen, geduldig und keinesfalls ... und ... sein. 13. Die Eltern ... ihre Kinder zu ehrlichen und arbeitsamen Menschen. 14. An den Lehrer werden ... ... angestellt.

formen, verlangen, anerkennen, Kenntnisse vermitteln, anvertrauen, launisch und gereizt, Charaktereigenschaft, auftreten, erziehen, Spaßmachen, Kontakteherstellen, Verständnishaben, begegnen (D.), hohe Anforderungen

8. Расположите слова в нужном порядке, чтобы получилось предложение. 

1. Ein Mensch mit Kollektivgeist, die Ziele des Kollektivs, kämpfen für, und, seinen Mitgliedern, helfen.

2. Verbunden sein mit, die Arbeitsfreude, die Gewissenhaftigkeit.

3. Die Hauptfigur, der Lehrer, im ganzen Erziehungsprozess,ist

4. Der pädagogischen Arbeit, ab, Erfolg, von der Festigkeit, Reife und Bewusstsein des Lehrers, hängt

9. Распределите части личного письма в правильном порядке

Правильный порядок

 

.

Поставьте вместо точек глаголы „haben“ или „sein“

1. Auf dem Arbeitsmarkt ... die Arbeitskraft anzubieten. 

2. Der Reisende ... nichts aus dem Fenster zu werfen. 

3. Die Bücher ... nicht mit nach Hause zu nehmen.

4. Die Studenten ... die Entscheidung zu treffen. 

Дополните предложения глаголами, данными под чертой. Предложения  переведите. 

1)  Deutschunterricht . . . dreimal wöchentlich . . . 

2) Den Kurs . . . viele Studenten. 

3) Die Hörer . . .  Übungen, . . . Wörter und Sätze . . ., lesen und . . .  Texte und . . . sie . . . 

4) Der Lehrer . . . neue Regel, . . die  Fehler und . . . alle Fragen ihrer Hörer. 

5) Zu Hause . . . er ihre Kontrollarbeiten . . . 

6) Er schreibt: „ . . . Sie immer den Unterricht. . . . Sie immer Deutsch zu sprechen.  Lesen Sie und . . . mehr! Dann werden  sie die Prüfung gut . . .“.  – 

_______________________________________

erklären, verbessen, beantworten, stattfinden, durchsehen, besuchen, versäumen, versuchen,  übersetzen, ablegen, besuchen, nachsprechen, nacherzählen.

Образуйте от следующих словосочетаний предложения и распределите их на 2 группы:

Продолжите таблицу:

1) die Kontrollarbeit schreiben; 2) die Grammatik üben; 3) die Kontrollarbeit verbessern; 4) Zensuren geben; 5) Hörtexte hören; 6) eine Geschichte lesen; 7) neue Regel erklären, 8) eine Fünf bekommen; 9) Fehler korrigieren; 10) Fehler machen, 11) neue Regel nicht verstehen; 12) Prüfungen ablegen; 13) das Wörterbuch gebrauchen; 14) im Unterricht helfen, 15) an der Aussprache arbeiten; 16) die Übersetzung durchsehen.

Из данных предложений выпишите те, где сказуемое стоит в страдательном залоге (Passiv); подчеркните сказуемое и определите его временную форму. Предложения переведите на русский язык:

1. Die Marktbedienungen werden bestimmen.

2. Durch die Inflation waren die Preise verändert worden.

3. Die Betriebswirtschaftslehre ist mikroökonomisch orientiert.

4. Die Güter werden produziert und nachgefragt.

5. Die witschaftliche Güter kann man in zwei Gruppen untergegliedert.

Aufgaben zum Video „Arte- Wie sieht eine Schule aus, in der man gerne lernt“

Sehen Sie sich das Video an! Formulieren Sie in einer kurzen These (5-10 Sätze) den Hauptgedanken des Textes! (schriftlich)

Употребите глаголы, данные в скобках, в Präteritum.

1. Die Schule … die Kinder im Geiste des Patriotismus. (erziehen)

2. Auf dem Sportplatz … die Kinder um die Wette. (laufen)

3. Hervorragende Gehlerten … an der Universität . (wirken)

4. Wilhelm von Humbolt … zum Organisator und Begründer der Berliner Universität. (werden)

Выпишите из текста существительные, склоняющиеся

а) по слабому склонению,

б) по сильному склонению

в) по женскому склонению.

Поставьте их в именительный и родительный падеж единственного числа.

 

Das Haus der Familie Müller.

1. Die meisten Familien wohnen in Mietwohnungen, manche jedoch in ihren eigenen Häusern in Vorstädten.

2. Auch Müllers haben ein Einzelhaus in einem Vorort.

3. Wie die meisten Häuser hier hat es nur zwei Stockwerke, das Erdgeschoss und den ersten Stock.

4. Im Erdgeschoss befinden sich das Esszimmer, das Wohnzimmer, die Küche und die Vorhalle.

5. In der Vorhalle ist die Kleiderablage für Hüte, Mäntel und Regenschirme.

6. Von der Vorhalle führt eine Treppe zur Diele im ersten Stock.

7. Im ersten Stock haben Müllers vier Schlafzimmer, ein Badezimmer und die Toilette.

8. Oben sind noch zwei Dachzimmer, eines davon ist Herrn Müllers Arbeitszimmer, das andere ist für die Gäste bestimmt.

9. Auf dem Dach sind noch die Schornsteine zu sehen. 

10. Unter dem Erdgeschoss befindet sich ein Keller.

11. Im Keller sind die Garage, der Heizraum für die Zentralheizung und ein Raum für Gartengeräte und Fahrräder.

12. Das Haus hat einen kleinen Vorgarten, in dem Müllers Blumen ziehen: Rosen, Tulpen usw.

13. Hinter dem Haus liegt ein viel grösserer Garten mit einem Rasenplatz und mehreren Obstbäumen.

14. Dort ist auch ein Gemüsegarten, wo Müllers allerlei Gemüse anbauen wie Kartoffeln, Spargel, Spinat, Blumenkohl, Zwiebeln, Gurken und Tomaten.

15. Müllers haben ein grosses Wohnzimmer in ihrem Einzelhaus.

16. Es liegt im Erdgeschoss.

17. Abends unterhalten sie sich gern dort.

18. Rechts von Klavier ist ein hohes und breites Fenster mit einer Tür.

19. Unter dem Fenster ist der Heizkörper der Zentralheizung.

20. Vor dem Fenster steht ein niedriger Tisch mit grünen Torfpflanzen.

21. Diese Pflanzen sind ein Hobby von Herrn Müller. 

22. In der anderen Ecke neben dem Fenster ist ein Farbfernseher mit einem Videorekorder.

23. Auf dem Tisch liegen Zeitungen und Zeitschriften.

24. Hinter den Sesseln steht ein Sofa mit zwei Kissen darauf.

25. Daneben befindet sich ein Schrank mit vielen Büchern.

26. Zwischen dem Sofa und den Sesseln ist eine moderne Stehlampe.

27. Am Abend ist im Hause besonders gemütlich.

Задайте к тексту 10 вопросов с разными вопросительными словами и 3 общих вопроса.

Anton schreibt sich mit einem Studenten aus Magdeburg. Der heißt Rudi und studiert auch im 1. Studienjahr. Rudi schreibt ausführlich über sein Leben und Studium. 

„Lieber Anton! Du interessierst dich auch dafür, welche Fächer ich studiere und wie der Studienplan aussieht. Wie du weißt, bin ich Student der pädagogischen Hochschule in Magdeburg. (akademisch lautet es „zu Magdeburg“!). Es gibt an unserer PH verschiedene Studienrichtungen für Fachlehrer. Zum Beispiel: Deutsch und Russisch. Oder Russisch als Hauptfach in Kombination mit Geschichte. Als Hauptfach studiere ich Russisch, als zweites Fach – Geschichte. Du interessierst dich natürlich mehr für das Sprachstudium, nicht wahr? Da haben wir jede Woche eine Vorlesung in Einführung in die Sprachtheorie und 2 Stunden Russische Sprache der Gegenwart (man nennt es auch RSG). Das sind Vorlesungen und Seminare. Durch dieses Fach lernen wir die Besonderheiten der russischen Aussprache, Grammatik und Lexik kennen. Die meisten Stunden gehören aber der russischen Sprachpraxis. In diesen Stunden üben wir russische Vokabeln und Grammatik, wir arbeiten auch an der Aussprache, hören uns verschiedene Texte und Laborarbeiten an. Wir schreiben viele grammatische Übungen, lesen Texte und Gedichte vor. Regelmäßig arbeiten wir auch im Sprachlabor. Dort hören wir uns Tonbänder an, sehen uns Videofilme an. Man kann auch auf Band sprechen. Das ist sehr nützlich. Unsere Übungsleiter sind erfahrene Lektoren, darunter auch russische Gastlektoren und Gastdozenten. Es ist natürlich schwer, sprachliche Fertigkeiten und Fähigkeiten und ein Gefühl für die fremde Sprache nur im Übungsraum zu entwickeln. Einige Studenten fahren deshalb gern zum Teilstudium nach Russland.“

Erganzen Sie die Frageworter und antworten Sie. Achten Sie auf den richtigen Kasus.

Muster: Auf wen warten Sie? (mein Chef) Ich warte auf meinen Chef.

Worauf warten Sie? (das Wochenende) Ich warte auf das Wochenende.

1 _______ reden Sie? (der Hausmeister)

2 ________________spricht Herr Muller gerade? (die neue Software)

3 ___________ argern Sie sich manchmal? (die offentlichen Verkehrsmittel)

4 ___________erinnern Sie sich gern? (meine Kindheit)

5______________ freuen Sie sich? (mein nachstes Gehalt)

6 _____________ haben Siegestern so lange telefoniert? (die Telefonauskunft)

7 ________________ beschaftigt sich Frau Gabler im Moment? (das neue Computerprogramm)

8 _______________ interessiert sich Ihr Kollege? (wilde Tiere)

9_______________ hat sich der Kunde beschwert? (die Preise)

10_________________ furchten Sie sich? (Schlangen)

11 ______________ geht es? (unser neues Produkt)

12 _____________haben Sie getraumt? (die Deutschprufung)

 

2.      Erganzen Sie die bestimmten Artikel. Achten Sie auf den Kasus.

Muster: Ist der Computer neu?

1. Ich freue mich auf ____ Unterricht.

2_______ Essen war sehr lecker!

3. Wir sind mit ____ Verkauf des Produktes sehr zufrieden.

4 _______Sicht vom Berg war ausgezeichnet.

5. Wann beginnt __________Besprechung?

6 ______Vertreter   ________ deutschen Regierung besuchte ____ polnischen Au?enminister.

7 ______Lehrer war mit ________ Leistung ________ Schulerin nicht zufrieden.