База задач по русскому языку

Определите место ударения в словах и поставьте его над соответствующим слогом.

Принять, каталог, договор, коклюш, инструмент.

2. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) включит;       2) свекла;        3) позвонишь;       4) каталог.

3. В каком слове ударение указано верно?

1) забралась (2-й слог); 

3) вместится (1-й слог); 

2) включен (2-й слог);

4) дефис (1-й слог).

 
4. В словах какого ряда количество букв и звуков совпадает?

1) вьюжная, деревня;

2) купаешься, июньский;

3) статуя, помощник;

4) грамматика, чтобы.

 
5. В каком слове произносится гласный [а]?

1) хоккей;       2) рябит;        3) часы;       4) язык.

6. В каком ряду во всех словах есть звук [ш]?

1) сторожка, дружба;

2) дрожь, художник;

3) съешь, песчаный;

4) пейзаж, помощник.

 
7. В каком слове выделенная буква обозначает мягкий согласный?

1) Тезисы;          2) бутерброд;         3) терраса;         4) термос.

8. Укажите пример без нарушения норм лексической сочетаемости.

1) Это беспрецедентная вещь.

2) Подавляющее большинство выступавших высказались за введение новых правил дорожного движения.

3) Текст написан очень понятливым языком.

4) мы старались тщательно избегать разговоров о вчерашнем происшествии.

9. В каком примере выделенное слово используется в переносном значении?

1) зал полон                                 3) тонкие пальцы

2) зал аплодирует стоя                 4) крутой берег

10. В каком предложении вместо слова единичный нужно употреблять слово единственный?

1) Собирательные существительные обозначают совокупность единичных однородных предметов.

2) Единичное доброе дело останется всегда, потому что оно есть потребность личности.

3) Главная, единичная его страсть была любовь к науке.

4) Это было далеко не единичные случаи, почти ежегодно они повторялись.

11. В каком ряду во всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?

1) р…скошный, м…нимальный, в…риант

2) к…мпьютер, пр…цедура, с…мметрия

3) пс…хология, д…агностировать, амн…стировать

4) проф…ль, т…моженник, в…льсировать

12. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) ра…жаловать, и…жарить, бе…численный

2) об…ективно, двух…ярустный, сверх…стественно

3) за…грывать, от…грать, без…скусный

4) пр…небрежение, пр…пираться, пр…видение

13. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) к цветущ…й акаци…, о последн…м предложени…

2) о появивш…йся угроз…, об отдыхающ…м сотрудник…

3) о начавш…мсярасследовани…, о проигравш…й команд…

4) в умоляющ…м тон…, о будущ…м оружи…

14. В словах какого ряда Ь обозначает на письме мягкость согласного?

1) степь, конь, нянька             3) лью, тушь, уголь

2) рожь, пень, шью                 4) живешь, печь, сплошь

15. В каком варианте ответа указаны все слова, в которых на месте пропуска пишетсяИ?

А. Письм…цо      Б. Имень…це       В. Плать…це       Г. Ружь…цо

1) А,Б          2) Б,В           3) А,Г             4) Б,В,Г

16. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более красивый пейзаж      3) более восемьдесят пяти килограмм

2) обоих учеников                    4) новые договоры

17. В каком предложении нет грамматических ошибок?

1) Весна в Ростове была ранняя.

2) Занятия шли согласно расписания.

3) Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него.

4) Своевременно оплачивайте проезд.

18. В каком предложении нет грамматической ошибки?

1) Летом я поеду до бабушки в деревню.

2) С Ростова я вернулась поздним вечером.

3) Вопреки прогнозам метеорологов пошел дождь.

4) Это был очевидный ему факт.

19. Укажите неверное объяснение написания слова. 

1) привИлегия – непроверяемая безударная гласная корня

2) сделать ПО-моему – в наречии на – ЕМУ после приставки ПО- пишется дефис

3) гружеННаяуглем – в суффиксе прилагательного – ЕН – пишется НН

4) батальОн – в иноязычных словах после разделительного Ь вместо буквы Е пишется О.

20. На месте каких –ой) цифры(-ы) пишется НИ?

Кругом было тихо, н(1) звука. Слова его были н(2) что иное, как болтовня. Она н(3) разу н(4) улыбнулась за весь вечер.

1) 1, 3         2) 1,2            3) 1,2,3            4) 2,3

21. Отметьте предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

(Знаки препинания в предложениях отсутствуют)

1) Я  взял кусок хлеба и ломтик ветчины и вновь поднялся на палубу.

2) Он или забавлял нас рассказами или играл с нами или пел.

3) Туманы в Лондоне бывают если не каждый день то через день непременно.

4) Осенью листья падали и день и ночь.

22. Найдите и исправьте лексическую ошибку

На этой-то вечеринке он и начал за ней флиртовать.

23. Найдите и исправьте синтаксическую ошибку

Как писала мать Раскольникову, что Дуня готова на все, чтобы помочь брату.

Расставьте знаки препинания, сделайте полный синтаксический анализ многокомпонентных сложноподчиненных предложений.

1. Я уверен что для полного овладения русским языком для того чтобы не потерять чувство этого языка нужно постоянное общение с простыми русскими людьми с пашнями и лесами водами и старыми ивами с пересвистом птиц и каждым задумчивым цветком что кивает из-за куста лещины (Пауст.).

2. Как-то уже к концу боев когда заняли под КП подвал где раньше был штаб немецкой дивизии он вошел и услышал как Ильин сам себе вслух читает одну из тех бумаг которые остались после немцев везде и на столах и под столами (Сим.).

3. Кто живал зимою в деревне и знает эти длинные скучные тихие вечера когда даже собаки не лают от скуки и кажется часы томятся от того что им надоело тикать и кого в такие вечера тревожила пробудившаяся совесть тот поймет какое развлечение и наслаждение доставлял мне женский голос раздававшийся в маленькой уютной комнате и говоривший мне что я дурной человек (Ч.).

4. Если вспомнить все что мы бросили и оставили с тех пор как началась война можно считать чудом то что происходит сейчас (Сим.).

Из слов, заключенных в скобках, выберите нужное.

1. Никогда не забудет наш город (геройские – героические) дни Ленинградской блокады.

2. Сюжетом повести стала (драматичная – драматическая) ситуация, сложившаяся в семье писателя.

3. Регистрация (командированных – командировочных) производится в вестибюле.

4. В кузове грузовика могут (поместиться – разместиться) четыре «Москвича».

5. Чтобы добиться успеха, надо (принять – предпринять) (эффектные – эффективные) меры.

6. Надо (тактически – тактично) намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь ответственные (тактические – тактичные) решения.

7. Он дал мне (дружественный – дружеский) совет.

8. У (запасного – запасливого) человека всегда есть нужный инструмент.

В предложениях выделите обособленные члены, определите, какие функции они выполняют: а) добавочное значение; б) пояснение, уточнение; в) выделение, ограничение; г) присоединение; д) сравнение, уподобление по отношению к отдельным словам или предложению в целом.

1. Из глубины нижнего ящика, открытого двойным звенящим поворотом ключа, выглянул на свет Божий аккуратно перевязанный крестом пакет. 

2. Жил я в Рязани, в деревянном домике,  находившемся недалеко от берегов Оки. 

3, Рассуждая таким образом, очутился он в одной из главных улиц Петербурга, перед домом старинной архитектуры. 

4. В степях закраснело. Скирды хлеба то там, то сям, словно казацкие шапки, пестрели по полю.

5. В пансионе никого из жильцов не оставалось, кроме танцоров,  которые обыкновенно вставали только к обеду...

6. Возвратившись с завода,  Саша увидел в дырочках почтового ящика синий конверт. 

7. Частная практика его была ничтожна, рублей на пятьсот в год.

8. И вся снеговая цепь гор, видневшаяся как далекая туча,  и ледяной Эльбрус, казавшийся серым, теперь стояли розовые и сияющие на фоне ясного небосклона.

9. Вот молодая душа его открылась было для радостей, но радость прошла мимо - осмеянная. 

Исправьте предложения, устраняя лексические ошибки. Укажите разновидности ошибок: выбор слова без учета его значения, речевая избыточность (тавтология или плеоназм), нарушение лексической сочетаемости, неверное использование паронимов, синонимов, антонимов.

1. Был провозглашен приговор суда. 2. Большинство выпускников нашей академии добились успешной карьеры. 3. Мы хотим сотрудничать вместе с Вами. 4. Пишите Ваши инициалы полностью. 5. Главная суть уголовного дела изложена в протоколе. 6. Отделу мониторинга было поручено разработать квалифицированные требования к экспертам областного уровня. 7. Внедрение новых технологий сыграет должный эффект в развитии экономики. 8. Преступник стал жертвой правосудия. 9. Серьезные дефекты в проведении следственных мероприятий обнаружились только на суде. 10. Верховенство права и закона – общий и заглавный принцип правового государства.

Исправьте предложения, устраняя лексические ошибки. Укажите разновидности ошибок: выбор слова без учета его значения, речевая избыточность (тавтология или плеоназм), нарушение лексической сочетаемости, неверное использование паронимов, синонимов, антонимов. 

1. Был провозглашен приговор суда. 2. Большинство выпускников нашей академии добились успешной карьеры. 3. Мы хотим сотрудничать вместе с Вами. 4. Пишите Ваши инициалы полностью. 5. Главная суть уголовного дела изложена в протоколе. 6. Отделу мониторинга было поручено разработать квалифицированные требования к экспертам областного уровня. 7. Внедрение новых технологий сыграет должный эффект в развитии экономики. 8. Преступник стал жертвой правосудия. 9. Серьезные дефекты в проведении следственных мероприятий обнаружились только на суде. 10. Верховенство права и закона – общий и заглавный принцип правового государства. 

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Откройте скобки, запишите словосочетания с данными словами. Обратите внимание на то, что близкие по значению или однокоренные слова требуют различного управления.

1. Уверенность (свои силы) – вера (победа). 2. Отзыв (книга) – рецензия (книга). 3.Обрадоваться (победа) – обрадован (победа). 4. Рассердиться (неуместная шутка) – рассержен (глупая выходка). 5. Удивляться (исключительные способности) – удивлён (исключительные способности). 6. Обращать внимание (недостатки) – уделять внимание (каждый клиент). 7. Предостеречь (опасность) – предупредить (опасность). 8. Превосходство (противник) – превосходить (противник). 9. Препятствовать (развитие) – тормозить (развитие). 10. Различать (плохое и хорошее) – отличать (плохое и хорошее). 11. Восхищаться (его смелость) – преклоняться (его смелость). 12. Усваивать (язык) – овладевать (профессия). 13. Опираться (помощь) – базироваться (результаты). 14. Платить (проезд) – оплачивать (проезд). 15. Преисполнен (решимость) – проникнут (отвага). 16. Свойственно (этот человек) – характерно (этот человек).

Закончите фразу, поставив слова в скобках в нужную форму.

В магазине было много фруктов и овощей: (абрикосы, ананасы, апельсины, бананы, баклажаны, вишни, дыни, лимоны, персики, помидоры, яблоки).

На складе осталось мало: (ботинки, гольфы, джинсы, кеды, кроссовки, лосины, носки, сандалии, сапоги, тапки, туфли, чулки).

Мы купили множество полезных в хозяйстве вещей: (грабли, вилы, кочерги, ножницы, тиски, плоскогубцы, щипцы).

В шкафу аккуратно лежат комплекты: (наволочки, одеяла, пледы, пододеяльники, подушки, покрывала, полотенца).

У нее не было ни шелковых (чулки), ни замшевых (перчатки) — ничего, кроме старых (платья), и грубых (туфли).

Ему пришлось долго жить среди (армяне, башкиры, буряты, грузины, туркмены, румыны, турки, цыгане), а потом — среди (белорусы, казахи, киргизы, чеченцы, таджики, якуты).

Прочитайте заимствованные слова. Определите произношение согласных перед «е».

Агрессия, бартер, компьютер, академия, музей, бизнес, лазер, Одесса, бутерброд, тест, пресса, прессинг, детектив, продюсер, интервью, тире, термин, терминология, кодекс, тезис, дефис, юриспруденция, декан, деканат, сессия, конгресс, менеджер, патент, свитер, темп, термометр, шинель.

Определите варианты ответов, в которых НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите эти варианты.

а) бросил (не)далеко; чрезвычайно (не)отзывчивый;

б) (не)звучавшая здесь музыка; (не)окончен;

в) (не)поняв; (не)торопливая, а спокойная работа;

г) (не)волить; (не)смятый;

д) (не)рад; отнюдь (не)удачливый бизнесмен.

Провести анализ условий, созданных в группах старшего дошкольного возраста по подготовке к обучению грамоте (составить перечень учебно-методической литературы, дидактических пособий, рабочих тетрадей и т. д.). Сделать вывод о достаточности материально-технического обеспечения для реализации всех направлений подготовки к обучению грамоте

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к  выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

1. Новое место работы удивило её ДЕМОКРАТИЧЕСКИМ стилем управления

2. В городке не было ни одного ВЫСОТНОГО дома

3. ГЛИНИСТЫЕ почвы зачастую трудны для обработки

4. Мнение критиков о новом фильме было ДВОЙСТВЕННЫМ

5. Диван был набит КОНСКИМ волосом. 

Распределите слова по группам соответственно а) твёрдому; б) мягкому; в) вариантному произношению звука перед Е: менеджер, шатен, депо, пресс-конференция, сессия, дезодорант, презентация, рельсы.

В каждом ряду найдите одно слово, где выделенное буквосочетание произносится не так, как в остальных трех. Отметьте это слово, прокомментируйте ваш выбор:

а) подсвечник, годичный, дачник, алчный;

б) коричневый, справочник, двоечник, стрелочник;

в) сливочный, скучный, конечно, нарочно.

По каким признакам можно распределить слова в два столбика?

а) умело проведенный маневр, маневренный автомобиль, плыть саженками, волжские плесы, переплеск волн, опасный перекресток, крестный отец, перекрестный допрос, крестный ход, непрочная сметка швов, понадобилась решительность и сметка, нести околесицу, трехведерный бак;

б) булочная, конечно, конечный, нарочно, Мария Никитична, пустячный, прачечная, скворечник, скучно, что, чтобы, яичница.

Составьте с каждым существительным одно словосочетание по схеме «сущ. + прил./прич.», учитывая категорию рода существительных. В случае затруднения обращайтесь к материалам справочно-информационного интернет-портала ГРАМОТА.РУ

Авеню, безе, евро, жюри, мозоль, вуаль, фламинго, кенгуру, кольраби, коммюнике, суахили, кофе, пенальти, салями, сирокко, табу, режиссёр, транжира, пьяница, сластена, цеце, цунами, Хельсинки, Дунай, Волга, Дон, Калахари, Миссисипи, Янцзы.

Дайте определение литературному языку. Перечислите признаки литературного языка (с краткой характеристикой).

Как можно описать речевую ситуацию? Каковы функции языка?

А1. Значение какого слова меняется в зависимости от места ударения?

1) атлас  

2) низина  

3) оптовый 

А2. Какое слово имеет значение «исполненный трудностей, страданий, тяжелых переживаний»?

1) тернистый  

2) вакантный  

3) скорбный

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) несколько килограмм яблок

2) нашествие варваров

3) две пары резиновых сапог

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Благословляя своего избавителя,

1) изменения к лучшему произошли в Галиче, из которого бежали венгры и поляки.

2) жителями города было сделано много для его защиты.

3) жители Галича называли Мстислава Храброго Красным Солнышком.

А5. Укажите предложение с синтаксической ошибкой.

1) Старинный ритуал — надеть кольцо в день бракосочетания — означает желание и обязанность жить в мире и согласии со своим избранником.

2) Многие дети говорят, что новый учитель более понятнее объясняет.

3) Согласно инструкции решено направить бракованный аппарат в отдел контроля.

А6. В каком слове пишется «нн»?

1) балова..ый ребенок

2) моще..ая дорога

3)конче..ый человек

А7. В каком ряду в каждом слове пропущена буква «е»?

1)св..тилище, оч..рк, гр..чанка

2) гр..маса, д..ковинка, расст..лить

3) д..шевле, бисс..ктриса, бракосоч..тание

А8. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется «ъ»?

1) в..ехать, суб..ект, под..язычный

2) с..езд, в..юга, меж..издательский

3) с..емка, по..ездка, пред..юбилейный

А9. В каком варианте ответа, пропущена буква «и»?

1) затм..вать

2) буш..вать

3) прислуж..вать

А10. В каком слове пишется «е»?

1) вин..ватый  

2) ноздр..ватый  

3) век..вой

А11. На месте какой (-их) цифры (цифр) пишется «ни»?

Дед уже давно н..(1) читал н..(2) книг, н..(3) газет и н..(4)с кем н..(5) обсуждал события общественной жизни.

1) 1,5  

2)2, 3, 4  

3)2,3

А12. В каком ряду все слова пишутся слитно?

1) работать (без)устали, найти (на)ощупь, сидеть (по)турецки

2) ударить (с)размаху, ответить (с)ходу, говорить (по)английски

3) броситься (в)рассыпную, яйцо (в)крутую, освободили (в)чистую

А13. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Грозно зашумели уже сбросившие листву деревья и над ними по хмурому небу промчались клочки серых туч.

1) Сложносочиненное предложение, перед союзом «и» запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом «и» нужна запятая.

3) Сложносочиненное  предложение,  перед  союзом «и» нужна запятая.

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Плюшкин(1) севши в кресло(2) и (3) взявши в руки перо(4) долго еще ворочал на все стороны четверку.

1) 1,2,3,4

2)1,3,4

3)1, 4

А15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Дождь прошел (1) однако (2) грибов не было.

Саня (3) однако (4) и не думал уходить так скоро.

1) 1,2,3,4

2)1, 3

3)1, 3, 4

А16. На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Из бездны времени дошли до нас в этих сгустках разума радость(1) и страдания людские(2) смех(3) и слезы(4) любовь(5) и гнев. 

1) 1,2,3,4,5

2)1,3,5

3)2, 4

А17. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Ввысь взлетел сокол — жмется уж к земле.

1)Вторая часть бессоюзного сложного, предложения дополняет, раскрывает содержание первой части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит резкое противопоставление содержанию первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

А18. На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Я подумал(1) что(2) если в сию решительную минуту  не   переспорю  старика(3) то уже  впоследствии трудно будет мне освобождаться от его опеки.

1) 1  

2)1, 3

3)1,2,3

А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Поздней осенью очень быстро темнело(1) и(2) когда сумерки уже зарождались под неприветливым небом(3)то треск ветвей и шорох капель стали особенно отчетливо слышны(4) потому что все остальное замерло и заснуло. 

1) 1, 3, 4  

2)1,2,3,4  

3)2,3, 4

А20. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Вступая в лес, который тянется на несколько сот километров, невольно испытываешь чувство некоторой робости.

2) В эту ночь, как нарочно, загорелись пустые сараи, которые принадлежали откупщикам.

3) Дорога, по которой мы шли, напоминала старую лесную тропу.

Прочитайте текст и выполните задания А21 – А25.

(1)... (2) Он называется лазерный оптико-акустический томограф, а применять его будут для обследования новообразований в молочных железах. (3) Прибор излучением одной длины волны помогает найти в груди пациентки неоднородность размером со спичечную головку, а другой — определить, доброкачественное это новообразование или нет. (4) При поразительной точности метода процедура совершенно безболезненна и занимает всего несколько минут, (5) ... лазер заставляет опухоль петь, а акустический микроскоп по звуку находит и определяет по тембру звучания ее природу.

А21. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) В основе прибора — сразу два метода.

2) Работу авторам удалось осуществить благодаря поддержке РФФИ.

3) Уникальный прибор сконструировали физики из Международного научно-учебного лазерного центра МГУ им. М. В. Ломоносова.

А22. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении?

1) Прежде всего

2) Образно говоря  

3) Кроме того

А23. Какие слова являются грамматической основой в четвертом (4) предложении текста?

1) процедура совершенно безболезненна

2) процедура занимает несколько минут

3) процедура занимает

А24. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

1) сложное, с бессоюзной и союзной сочинительной связью 

2) сложносочиненное 

3) сложное бессоюзное

А25. Укажите правильную морфологическую характеристику слова «это» из третьего (3) предложения текста. 

1) личное местоимение  

2) указательное местоимение

3) определительное местоимение

Составьте с каждым существительным одно словосочетание по схеме «сущ. + прил./прич.», учитывая категорию рода существительных. 

Авеню, безе, евро, жюри, мозоль, вуаль, фламинго, кенгуру, кольраби, коммюнике, суахили, кофе, пенальти, салями, сирокко, табу, режиссёр, транжира, пьяница, сластена, цеце, цунами, Хельсинки, Дунай, Волга, Дон, Калахари, Миссисипи, Янцзы.

1. В каком слове букв больше, чем звуков?

1) маячить 

2) въедливый    

3)  местность   

4) юбиляр

2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) кОрысть

2)  зАвидно

3) вероисповЕдание 

4) пОняла

3. Слова крепостной, боярин, буденовец являются:

1) синонимами;

2) историзмами;

3) антонимами;

4) архаизмами.

4. В каком предложении вместо слова ОЖИВАТЬ нужно употребить ОЖИВЛЯТЬ?

1) В это время Даурская степь мрачна, безжизненна, только немногие птицы ОЖИВАЮТ её.

2) При свете луны и стволы деревьев вдруг ОЖИВАЮТ.

3) История, знакомая по учебникам и романам, ОЖИВАЛА перед глазами.

4) Молодое деревце ОЖИВАЛО, постепенно возвращаясь к жизни.

5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1)  обои мальчики

2)  чудеснейший

3)  много вишен

4)  две седьмых 

6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Определяя значение непонятных слов,

1)  мы обращаемся к словарю 

2)  мной овладели сомнения.

3)  учитывается контекст

4)  некоторые из них оказались многозначными.

7. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1)  Кемь является одним из самых старых городов России, расположенных на Белом море.

2)  Все, кто написал рецензию на «отлично», дали глубокий анализ произведения и обосновали свою точку зрения.

3)  Благодаря сообщения в газете мы узнали о возобновлении туристского теплоходного маршрута к «Северным островам».

4)  В рассказе Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора Чайковского.

8. Лексическое значение слова указано неверно в примерах: 

1) Эстетика - философское учение об искусстве, система чьих-либо взглядов на искусство.

2) Легальный - неизбежный.

3) Аннулировать - объявить или признать что-либо юридически недействительным, отменить.

4) Генезис - происхождение, процесс возникновения и развития.

9. -Ъ- пишется в словах:

1. лад__я; 

2. гуаш__;

3. об__ект; 

4. с__уметь.

Прочитайте текст и выполните задания 10 — 13.

(1)... (2) Так, они установили, что в южном полушарии в конце каменноугольного периода было материковое оледенение. (3) Южноамериканские геологи, изучавшие следы этого оледенения на юге побережья Бразилии, выяснили, что шло оно со стороны Атлантического океана (4) Валуны в Ледниковых моренах содержат странные редкие породы, которых в Южной Америке вообще не было. (5) Но точно такие же породы обнаружили позже в Южной Африке, на территории Намибии. (6) Тогда стало понятно, что в конце каменноугольного периода Южная Африка и южная Америка вовсе не были, разделены океаном и материковые льды, зародившиеся в Африке, языками спускались на равнины теперешней Южной Америки.

10. Какое, из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?   

1) Материки — это обширные пространства суши, омываемые, морями, и океанами.

2) Учёные находят всё новые и новые подтверждения гипотезы о передвижении материков.

3) К материкам современной, геологической эпохи относятся Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.

4) Возле берегов Северного Ледовитого океана нет действующих вулканов.

11. Укажите верную характеристику 4 предложения.

1) сложноподчинённое 

2) сложносочинённое 

3) сложное бессоюзное

4) сложное с бессоюзной и союзной (подчинительной) связью между частями

12. Укажите правильную морфологическую характеристику слова зародившиеся (предложение 6).

1)  краткое прилагательное.

2)  прилагательное

3) действительное причастие 

4) страдательное причастие

13. Какое из данных слов употреблено в тексте в переносном значении?

1) язык 

2) валун 

3) морена 

4) оледенение

14. В каком слове есть суффикс -Д-? 

1) запруда 

2) причуда 

3)  вражда

4)  посуда

15. В каком ряду во .всех, словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)  неизгл...димый, др...жать, благосл...вить

2)  ха...тический, к...нвоировать, (не терпит) отл...гательства

3)  неут...лимый, к...мпонент, прил...жить (усилия)

4)  ок...ймлённый, крок...дил, пром...кательная (бумага)

16. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) из...мать, дез..нформация, от...граться 

2) о..далённый, на...треснутый, на...пиленный 

3) пр...увеличивать, пр...одолеть, пр..града

4) бе...дарно, бе...пристрастный, ра...шифровать

17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1)  туш...шь, сдерж...нный

2)  дыш...шь, движ...мый

3)  кудахч...шь, немину...мый

4) неж...шься, изуч...нный

18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

A. расклан...ться

Б. ливн…вый

B. выстра...вать

Г. остр...нький

1) В,Г 

2) А, Б, В

3) Б, Г

4) А, В, Г

19. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1)  Дети радостно бежали по (не)кошеному лугу.

2)  Мне (не)чего было сказать в ответ. 

3)  Этот дом (не)большой, но очень уютный.

4) Компьютер (не)подключён к сети.

20. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)  Хозяйка не могла понять, (ПО)ЧЕМУ я так долго, (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут, разглядываю фотографии на стене.

2)  И бледная поганка ТО(ЖЕ) нужна, (ПО)ЭТОМУ её создала природа.

3)  (ОТ)ТОГО места, где они распрощались с Бруком, их отделяли теперь по меньшей мере пять километров, (ПО)ЭТОМУ возвращаться назад не было уже никакого смысла.

4)  ТУТ(ЖЕ) потребовалось просить мало знакомых мне людей, ЧТО(БЫ) позвонили маме.

21. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Три раза зимовал он в Мирном () и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с. однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

 Стиль модерн (1) выдвинув на первый план (2) идею создания новых форм и выразительных средств (3) изменил сознание мастеров.

1) 1,2 

2) 1,2,3    

3) 1,3 

4) 3

23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

В прошлом (1) многим был хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям (2) вероятно (3) не раз доводилось отдыхать в этом доме душой и телом от житейских дрязг и треволнений.

1) 2,3 

2) 1,2 

3) 3 

4) 1,3

24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)  Дом к празднику убирали шиповником да белою ромашкою.

2)  Как наше так и вражеское войско томилось в ожидании настоящего боя.

3)  Наш внутренний мир настроен чутко и тонко и отзывается на самые незаметные звуки жизни.

4)  Защитой средневековому воину служила простая стёганая туника или детали доспехов.

25. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? 

Берестяные грамоты Новгорода - бесценное открытие в археологии: в них запечатлелась оригинальная история русской книги.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит указание на время действия, совершаемого во второй части.

3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

4) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

26. В каком варианте ответа правильно укатаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? 

За обильное цветение (1) ценятся герани (2) семена (3) которых (4) можно высевать летом пли под зиму.

 1) 1,4       

 2) 2   

 3) 1,2,4    

 4)2,3,4

27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? 

Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне захотелось узнать (4) что с ними стало. 

1) 1,3        

2) 1,4       

3) 2,3       

4) 1,3,4

28. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)  Учебно-игрушечная мастерская в Сергиевом Посаде, которую организовало Московское земство в 1891 году, во многом обязана своим существованием СТ. Морозову.

2)  За курского соловья, в трелях которого насчитывали более сорока переливов, в прежние времена купцы платили до двух тысяч рублей золотом.

3)  Недаром в былые годы из «яблоневого» города Курска возили в Европу мочёную антоновку, которая получила на ярмарках во Франции золотые медали.

4)  В конце XIX века имение приобрёл курский купец первой гильдии Георгий Александрович Новосильцев, который был последним владельцем Лебяжьего. 

Прочитайте текст и выполните задания 29 - 38

(1) Чистое, золотое дело — поэзия. (2) Отчего она вызывает такое ожесточение? (3) Смеялись над Дельвигом, Майковым. (4) Но больше всех русских поэтов доставалось Фету. (5) Было в нём что-то вызывающее особое раздражение окружающих, да и многих потомков тоже. 

(6) Едва ли найдётся другой пример подобного несоответствия человеческой сути и поэтического дарования. (7) Воздушный, эльфический поэт был деловитым, крайне бытовым, заземлённым по всем своим привычкам человеком. (8) Сама внешность Фета, особенно в старые годы, когда человек приобретает некое сглаживающее благообразие, была вызывающе антипоэтична: грузный, тяжёлый, с грубым, прихмуренным, часто брюзгливым лицом. (9) В лучшую свою пору он был среднеарифметическим гусаром, без печати индивидуальности. (10) А ведь он уже тогда писал замечательные и ни на кого не опирающиеся стихи.

(11) Но в дальнейшей жизни Фета иные заботы постоянно теснили поэзию: то лямка армейской службы, то помещичьи, хозяйственные хлопоты. (12) Нередко он записывал стихотворение на случайно подвернувшемся под руку клочке бумаги (13) Однажды он послал Толстому записку, набросанную на какой-то квитанции вместе с новым стихотворением. .

(14) Толстой безоговорочно любил стихи Фета за их музыкальность, лиризм и отсутствие тенденции, чего Лев Николаевич органически не переваривал. (15) А затем ему полюбился и сам Фет — деловой, озабоченный, серьёзно и правильно живущий. (16) Когда Толстой увлёкся сапожным делом и стачал две пары сапог, одна из них досталась его зятю Сухотину, другую после долгой торговли, примерок, жалоб на тесноту в подъёме, сомнений в качестве кожи и крепости дратвы, одарив Толстого всеми переживаниями и страхами ремесленника, всучивающего свою продукцию, купил Фет. (17) Сухотин поставил сапоги великого тестя на видное место в гостиной и поклонялся им, как реликвии, за что Толстой окончательно его возненавидел. (18) Фет использовал свою пару по назначению, особенно не хвалил, хотя и не ругал, когда же она сносилась, хотел заказать Льву Николаевичу новые. (19) То был счастливейший момент в жизни создателя «Войны и мира».

(20) Но даже нежного и снисходительного к другу Толстого огорчало фетовское разбазаривание времени на мирскую суету, когда есть поэзия. (21) Но можно ли поверить, что Фет не написал необходимых ему внутренне стихов из лености, занятости или рассеянности? (22)Фет сказал всё, что должен был сказать; он не мог бы сказать больше, даже если б не тратил времени на установку бильярдного стола, запашку под яровые нового клина и утепление оранжереи. (23) Сделанного Фетом хватило, чтобы занять опустевший после смерти Тютчева трон русской лирики.

(24)Твёрдость в главном сочеталась у Фета с удивительной, противоречащей его характеру покладистостью в частностях, хотя их не бывает в поэзии. (25) Он писал стихи без помарок и черновиков, они у него выпевались из груди, как песня у птицы. (26) Но Тургенев требовал ясности, логики, и Фет безропотно вносил поправки, портя свои стихи и изредка облегчая душу кроткой жалобой.

(27) В одной грубоватой оболочке, уживались два разных человека: поэт Фет, слышавший музыку сфер, отвлечённый, доверчивый, мягкий, и помещик Шеншин, предпочитавший всем звукам небес ржание породного Закраса, расчётливый, прижимистый хозяин, опытный землевладелец, барин.

(28) Фету не подавали «соху-с» к подъезду, он занимался сельским хозяйством с хмуро и жёсткой повадкой профессионала. (29) Было ли в Фете два несоединимых человека или один, в котором все кажущиеся противоречия крепко и органично связаны? (30) Кто знает? 

(31) Сограждане, родные! (32) Давайте бросим ныть, бездельничать и злобствовать!

(33) Будем, как Фет, деловиты.

(34) Будем, как Фет, поэтичны.

(35) Будем, как Фет, зажиточны. 

(36) Будем, как Фет, вечны.

(По Ю. Нагибину)

29. После какого предложения должен стоять следующий фрагмент текста?

А ведь в бытовой жизни он отнюдь не был ни слабым, ни даже покладистым человеком. Он всегда знал, чего хочет, и твёрдо шёл к намеченной цели, не гнушаясь советами, но всякий раз поступая по собственному разумению. В этом суть двойственной природы Фета.

1)10

2)14

3) 26

4) 30

30. В каких предложениях текста используется тип речи ПОВЕСТВОВАНИЕ?

1) 7-9 

2) 16-18 

3) 20-23     

4) 27-30 

31.Укажите предложение, в котором используются контекстуальные антонимы.  

1) 10

2) 15 

3) 20 

4) 16

Ответы к заданиям 32- 34 запишите словами

32. Каким способом образовано слово НЕСООТВЕТСТВИЯ из предложения 6.

33. Из предложения 16 выпишите все союзы.

34. Из предложений 1-2 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

Ответы к заданиям 35 — 38 запишите цифрами

35. Среди предложений 18—23 найдите сложное, обе части которого—безличные предложения. Напишите номер этого сложного предложения.

36. Среди предложений 8-13 найдите предложения с необособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номера этих предложений

37. Среди предложений 23—29 найдите предложение с риторическим вопросом. Напишите номер этого сложного предложения.

38. Среди предложений 28—36 найдите восклицательные предложения.  Напишите номера этих предложений.

Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. («Орфография»)

1.В каком  ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1) к-ртина, опт-мизм, взб-раться;

2) разр-дить (ружьё), уд-сятерить, выт-рпеть;

3) ап-лляция, прид-раться, эксп-римент;

4) прик-сновение, дог-нять, ед-ница

2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пре-почтение, о-бросить, пре-чувствие, по-бросить;

2) бе-болезненно, бе-фокусный, бе-страшный, и-чезновение;

3) пр-сечь, непр-хотливо, пр-открыть, пр-своить;

4) дез-нтеграция, мед-нститут, сверх-нтеллигентность, пост-нфарктный.

3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) выдел-шь, знач-мый,             3) неопису-мая, погас-м,

2) щипл-т, движ-мый,                4) непромока-мый, увид-шь. 

4. В каком  ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая  гласная корня?

1) з-рница, прик-сновение, прор-сти,

2) м-рковь, ув-деть, пл-тить, 

3) обл-денение, поб-дитель, кр-тиковать,

4) д-рога, уд-вление, ст-ловая.

5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска НЕ ПИШЕТСЯ буква Е?

1) обид-вшись, ты стел-шь,

2) он наде-тся, она замет-т,

3) вы дыш-те, он похвал-т,

4) отброш-нная, он побре-тся.

6. В каком слове на месте пропуска пишется О?

1) затуш-вывать                    3) парч-вый

2) дириж-р                             4) копч-ный

7. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква А?

1) знач-щийся в списках, леч-т врачи,

2) стро-щийся дом, растения дыш-т,

3) обстоятельства завис-т, мел-щая кофе машинка,

4) слыш-щий музыку, они зате-ли игру.

8. В В каком  ряду во всех словах пропущена чередующаяся безударная гласная?

1) ст-пендия, выск-чка, прил-жение,

2) выб-раться, попл-вок, пром-кательная (бумага),

3) подг-реть, осл-бить, прик-сновение, 

4) пос-делки, бл-стательный, осл-пительный.