Реферат на тему: Активность и деятельность в процессе развития личности

Цель работы

Цель реферата: Проанализировать взаимосвязь и взаимовлияние внутренней активности личности и ее внешней деятельности как основного механизма развития индивидуально-психологических качеств, социальных компетенций и достижения самореализации, систематизировав ключевые положения деятельностного подхода в психологии и педагогике.

Основная идея

Идея реферата: Современное понимание развития личности видит его не как пассивное усвоение опыта, а как результат динамичного взаимодействия внутренней активности (потребности, интересы, воля, саморегуляция) и внешней, социально обусловленной деятельности (учебной, профессиональной, коммуникативной, творческой). Ключевая мысль: именно в процессе целенаправленной деятельности, инициируемой внутренней активностью и постоянно ее корректирующей и обогащающей, происходит реальное формирование индивидуальных качеств, социальных навыков и, в конечном итоге, самореализация личности. Этот двусторонний процесс ('активность -> деятельность -> новая активность') является двигателем развития.

Проблема

Проблема заключается в существующем противоречии между признанием фундаментальной роли взаимодействия внутренней активности личности (ее потребностей, интересов, волевых усилий, способности к саморегуляции) и ее внешней, социально обусловленной деятельности в процессе развития, с одной стороны, и трудностями практической реализации этого понимания. Часто в педагогической и психологической практике наблюдается либо перекос в сторону пассивного усвоения знаний и навыков (недооценка внутренней активности), либо абсолютизация спонтанной активности без должной организации целенаправленной деятельности (недооценка структурирующей роли деятельности). Это приводит к неполному раскрытию потенциала личности, трудностям в формировании устойчивых социальных компетенций и достижению подлинной самореализации.

Актуальность

Актуальность исследования проблемы активности и деятельности в развитии личности обусловлена следующими факторами: 1. Современные социально-экономические требования: Общество нуждается в активных, инициативных, способных к саморазвитию и адаптации людях, эффективно реализующих себя в профессиональной и социальной сферах. Понимание механизмов, лежащих в основе такого развития, становится критически важным. 2. Вызовы в системе образования: Распространенность пассивных форм обучения, снижение внутренней мотивации учащихся, трудности в формировании ключевых компетенций (критическое мышление, креативность, коммуникация, сотрудничество) указывают на необходимость переосмысления подходов к развитию личности, где деятельностный подход, учитывающий диалектику внутреннего и внешнего, предлагает эффективные пути. 3. Потребность в эффективных психолого-педагогических технологиях: Актуальна разработка и внедрение методов, которые не просто передают знания, но и активизируют внутренние ресурсы личности, организуют ее деятельность таким образом, чтобы она становилась основным условием формирования качеств и навыков, ведущих к самореализации. 4. Развитие теории: Систематизация ключевых положений деятельностного подхода в контексте современной психологии и педагогики позволяет углубить понимание универсальных механизмов развития личности.

Задачи

1. 1. 1. Раскрыть сущность и содержание ключевых понятий: "внутренняя активность личности" (потребности, мотивы, интересы, воля, саморегуляция), "внешняя деятельность" (учебная, профессиональная, коммуникативная, творческая) и "развитие личности" (формирование качеств, социальных навыков, самореализация) в контексте психолого-педагогического знания.
2. 2. 2. Проанализировать характер взаимосвязи и взаимовлияния внутренней активности и внешней деятельности в процессе развития личности, выявив, как активность инициирует и направляет деятельность, а деятельность, в свою очередь, преобразует и обогащает саму активность (рассмотреть цикл 'активность -> деятельность -> новая активность').
3. 3. 3. Исследовать роль и конкретные механизмы, посредством которых целенаправленная деятельность, детерминированная внутренней активностью, способствует формированию индивидуально-психологических качеств, развитию социальных компетенций и достижению самореализации личности.
4. 4. 4. Систематизировать основные положения и принципы деятельностного подхода в психологии и педагогике, раскрывающие его значение как теоретико-методологической основы для понимания и организации процесса развития личности.