Реферат на тему: Экзамен по микрофизике власти в университете.

Цель работы

Выявить и проанализировать конкретные механизмы и проявления микрофизики власти (дисциплинарные технологии, нормализацию, формирование субъективности) в процессе университетского экзамена, а также исследовать методологические подходы к изучению этих дискретных властных взаимодействий в рамках академического института.

Основная идея

Экзамен в университете не просто проверяет знания, но является сложным технологическим аппаратом микрофизики власти (по М. Фуко), который через дискретные практики (распределение тел в пространстве аудитории, контроль времени, процедуры наблюдения и оценивания) конструирует дисциплинированного, нормализованного субъекта знания и воспроизводит иерархические отношения в академической среде.

Проблема

Основная проблема заключается в том, что экзамен в университете, традиционно воспринимаемый как объективный инструмент оценки знаний, на микроуровне функционирует как сложный механизм власти. Он не просто фиксирует уровень подготовки, но активно конструирует дисциплинированного субъекта через незаметные, повседневные практики (пространственно-временная организация, наблюдение, нормализация). Это порождает противоречие между декларируемой функцией экзамена (измерение знаний) и его реальным властным воздействием, формирующим подчинение и воспроизводящим иерархии.

Актуальность

Актуальность исследования обусловлена несколькими факторами: 1. Критический анализ образовательных институтов: В условиях реформирования высшего образования и роста внимания к психологическому благополучию студентов необходим критический взгляд на скрытые властные механизмы, заложенные в его процедурах. 2. Понимание формирования субъективности: Исследование микрофизики власти на экзамене позволяет понять, как академическая среда формирует не только знания, но и специфический тип личности (дисциплинированный, нормализованный, управляемый), что актуально для педагогики и социологии личности. 3. Методологическая востребованность: Подход М. Фуко к анализу власти на микроуровне предоставляет эффективный инструментарий для выявления и изучения дискретных, неявных властных взаимодействий, часто ускользающих при макроанализе. Это актуально для развития методологии социальных и гуманитарных наук. 4. Практика образовательного процесса: Понимание микрофизики власти на экзамене позволяет осознанно подходить к его организации, минимизируя репрессивные эффекты и способствуя созданию более справедливой и развивающей образовательной среды.

Задачи

1. 1. 1. Раскрыть сущность концепции микрофизики власти М. Фуко и ключевых понятий (дисциплинарные технологии, нормализация, формирование субъективности) применительно к социальным институтам.
2. 2. 2. Выявить и проанализировать конкретные механизмы и проявления микрофизики власти (пространственная организация аудитории, контроль времени, процедуры наблюдения и надзора, система оценивания, нормализация поведения) в процессе университетского экзамена.
3. 3. 3. Исследовать влияние выявленных властных механизмов на формирование субъективности студента (конструирование дисциплинированного, управляемого, нормализованного субъекта знания) и воспроизводство социальных иерархий в академической среде.
4. 4. 4. Проанализировать методологические подходы к изучению дискретных властных взаимодействий (микрофизики власти) в рамках академического института, опираясь на концепцию М. Фуко.