1. Главная
  2. Рефераты
  3. Литература
  4. Реферат на тему: Лексико-стилистические ос...

Реферат на тему: Лексико-стилистические особенности М. Ю. Ломоносова

«Лексико-стилистические особенности М. Ю. Ломоносова»
  • 31110 символов
  • 17 страниц
Написал Загадочный бизон вместе с Кампус AI

Содержание

Список источников

  • 1.
    Катерова Н. С. Жанровые и лексико-стилистические особенности колонки главного редактора в современном журнале (на примере изданий "Сноб" и "Русский репортер") // Конференция «Ломоносов 2018». — Москва, 2018. — С. [б. с.]. ... развернуть
  • 2.
    Актуальные проблемы лингвистики и методики: материалы тринадцатой международной студенческой научно-практической конференции, Екатеринбург, 12 апр. 2021 г. / Уральский государственный педагогический университет. — Екатеринбург : [б. и.], 2021. — 1 CD-ROM. — Текст : электронный. — ISBN 978-5-7186-1827-3. ... развернуть

Цель работы

Выявить и систематизировать основные лексико-стилистические особенности языка М. В. Ломоносова в его научных («Риторика», «Российская грамматика») и поэтических произведениях (оды), оценить их роль в формировании норм русского литературного языка XVIII века и проследить их влияние на становление и развитие отечественной филологической науки.

Основная идея

Михаил Ломоносов не просто использовал язык, а конструировал его как инструмент науки и высокой поэзии. Его лексико-стилистические эксперименты — от смелых неологизмов до выверенной риторики в одах и научных трактатах — представляют собой осознанную программу по преобразованию русского языка. Эта работа исследует, как его уникальное сочетание лингвистической интуиции, научного подхода и поэтического дара не только обогатило лексику и выразительные средства, но и заложило системные основы русского литературного языка, определив пути его развития и став катализатором для отечественной филологической мысли.

Проблема

Несмотря на признание фундаментальной роли М.В. Ломоносова в становлении русского литературного языка и отечественной филологии, остается недостаточно систематизированным и комплексно оцененным механизм взаимодействия его уникальных лексико-стилистических экспериментов в разных сферах творчества (научная проза и поэзия) и их конкретного вклада в формирование языковых норм XVIII века, а также их непосредственного влияния на последующее развитие филологической науки. Требуется выявить, как именно его осознанная программа преобразования языка, реализованная через неологизмы, риторические приемы и стилевое варьирование, функционировала как единая система, заложившая основы современного русского языка.

Актуальность

Исследование лексико-стилистических особенностей М.В. Ломоносова сохраняет высокую актуальность по нескольким причинам: 1. Основополагающая роль: Ломоносов является создателем первой научной грамматики русского языка («Российская грамматика», 1755) и теории «трех штилей», заложившей системные основы стилистической дифференциации русского литературного языка. Понимание его принципов необходимо для осмысления исторического пути русского языка. 2. Актуальность языкового строительства: Опыт Ломоносова по сознательному конструированию научной терминологии (многие его неологизмы, такие как «кислота», «вещество», «градусник», «горизонт», прочно вошли в язык) и обогащению поэтической лексики представляет живой интерес в контексте современных дискуссий о развитии языка, норме, заимствованиях и создании новой терминологии (особенно в науке и технике). 3. Современная филология: Анализ его риторических приемов и стилистических стратегий в разных жанрах (от торжественных од до строгих научных трактатов) важен для истории русской литературы, стилистики и риторики, демонстрируя ранние образцы синтеза научной точности и художественной выразительности. 4. Культурно-историческое значение: Изучение наследия Ломоносова как филолога-реформатора позволяет глубже понять процесс становления национального самосознания и культурной идентичности России в XVIII веке.

Задачи

  1. 1. Проанализировать характерные лексические и стилистические средства, а также риторические приемы, используемые М.В. Ломоносовым в его ключевых научных трудах («Краткое руководство к красноречию» / «Риторика», «Российская грамматика») и поэтических произведениях (преимущественно торжественных одах), выявив их специфику и общие принципы.
  2. 2. Систематизировать выявленные лексико-стилистические особенности (включая авторские неологизмы, приемы стилевого варьирования, синтаксические конструкции, риторические фигуры) и определить их роль как осознанной программы преобразования русского языка.
  3. 3. Оценить конкретный вклад выявленных лексико-стилистических особенностей языка Ломоносова в процесс формирования норм русского литературного языка XVIII века, особенно в свете его теории «трех штилей» и практики создания научного стиля.
  4. 4. Проследить влияние лексико-стилистических экспериментов и теоретических положений Ломоносова на становление и развитие отечественной филологической науки (грамматики, стилистики, теории языка, истории литературы) в последующие периоды.

Глава 1. Филологическая архитектоника: инструментарий Ломоносова в научном и поэтическом творчестве

Первая глава провела детальный анализ специфических лексико-стилистических инструментов, применяемых Ломоносовым в двух ключевых сферах его деятельности. Были выявлены и сопоставлены характерные черты его научного стиля, основанного на терминологической точности и логической ясности, и поэтического стиля, отмеченного риторической изощренностью и лексическим богатством. Особое внимание уделено механизмам создания неологизмов в научных текстах и функциям риторических фигур в одах. Глава также показала наличие диалога между жанрами, обнаружив элементы взаимовлияния стилевых стратегий. Таким образом, была систематизирована база уникальных языковых средств, составляющих основу ломоносовской филологической архитектоники.

Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.

Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.

Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa

  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
  • Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);

Нравится работа?

Реферат написан по ГОСТу и подтверждён источниками. Жми

Глава 2. Система лексико-стилистических преобразований: принципы и механизмы

Вторая глава была посвящена раскрытию системного характера лексико-стилистических преобразований, осуществленных Ломоносовым. Были проанализированы и классифицированы основные принципы его неологии, показавшей себя как осознанная программа обогащения языка. Рассмотрены системные функции риторических и синтаксических конструкций в усилении выразительности текста. Ключевым достижением главы стало исследование теории «трех штилей» как нормативно-стилистической основы, интегрирующей все уровни языковых средств (лексику, синтаксис) в единую функциональную систему. Таким образом, глава выявила внутренние механизмы и принципы, превратившие разрозненные эксперименты Ломоносова в последовательную программу языкового строительства.

Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.

Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.

Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa

  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
  • Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);

Нравится работа?

Реферат написан по ГОСТу и подтверждён источниками. Жми

Глава 3. Конструирование нормы: вклад в становление русского литературного языка

Третья глава оценила конкретный вклад лексико-стилистических особенностей творчества Ломоносова и его теоретических разработок в процесс кодификации норм русского литературного языка XVIII века. Была прослежена судьба авторских неологизмов, показавшая их разную степень усвоения языковой практикой. Проанализирована роль теории «трех штилей» как основополагающего нормативного каркаса для стилистики эпохи. Особое внимание уделено формированию под руководством Ломоносова основ научного стиля и обогащению поэтического языка. Глава доказала, что деятельность Ломоносова была направлена не только на эксперимент, но и на сознательное конструирование общепринятой языковой нормы.

Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.

Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.

Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa

  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
  • Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);

Нравится работа?

Реферат написан по ГОСТу и подтверждён источниками. Жми

Глава 4. Эхо реформ: влияние на отечественную филологическую традицию

Четвертая глава исследовала долгосрочное влияние лексико-стилистических особенностей и теоретических положений М. В. Ломоносова на развитие отечественной филологии. Была продемонстрирована прямая преемственность его грамматических и стилистических концепций в работах ближайших учеников и последователей XVIII века. Проанализировано признание и переосмысление роли Ломоносова в трудах ведущих филологов XIX века как основоположника научного подхода к русскому языку. Показано, что его практика языкового строительства, особенно в области научного стиля, стала образцом для последующих поколений. Глава подтвердила статус Ломоносова как краеугольного камня в истории русской филологической науки.

Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.

Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.

Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa

  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
  • Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);

Нравится работа?

Реферат написан по ГОСТу и подтверждён источниками. Жми

Заключение

1. Учитывая основополагающую роль Ломоносова, необходимо продолжить углубленное изучение отдельных аспектов его лексико-стилистического наследия, особенно механизмов взаимодействия научного и поэтического стиля в его творчестве. 2. Опыт Ломоносова по системному терминотворчеству и формированию научного стиля сохраняет актуальность и должен учитываться при разработке современной научной терминологии и норм научной речи. 3. Принципы стилевой дифференциации, заложенные теорией «трех штилей», требуют дальнейшего осмысления в контексте эволюции функциональных стилей современного русского языка. 4. Для сохранения культурно-исторической памяти и понимания истоков русской филологии важно обеспечить доступность и популяризацию филологических трудов Ломоносова в академических и образовательных кругах. 5. Исследование лексико-стилистических особенностей Ломоносова должно оставаться неотъемлемой частью курсов по истории русского литературного языка, стилистике и истории филологической науки.

Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.

Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.

Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa

  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
  • Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);

Нравится работа?

Реферат написан по ГОСТу и подтверждён источниками. Жми

Нейросеть для помощи с рефератом

  • Укажи тему

  • Проверь содержание

  • Утверди источники

  • Работа готова!

Как написать реферат с Кэмпом за 5 минут

1

Вписываешь тему

От этого нейросеть будет отталкиваться и формировать последующие шаги

2

Генерируем содержание

Ты можешь отредактировать структуру: раскрыть подпункты, убрать главы или добавить новые

3

Подбираем источники

Предложим 5 отличных источников, подходящих под тему. Проверь их и добавь свои, по необходимости

4

Работа готова — ты лучший!

Скачивай в .docx, добавляй титульник и применяй оформление. Не забудь проверить перед сдачей

Не ограничивайся рефератами

Stylus

Пиши учебные работы

  • 1. Факты из актуальных источников
  • 2. Уникальность от 90% и оформление по ГОСТу
  • 3. Таблицы, графики и формулы к тексту
Library

Получай готовые решения

  • 1. Более 2 млн решённых задач
  • 2. Ответы по 160+ предметам
  • 3. Безлимитный доступ с подпиской

Примеры рефератов по литературе

Студенты, которые сдали и выжили

Очень понравились услуги сайта)

•

Из всех нейронок именно он идеально подходит для студентов. на любой запрос дает четкий ответ без обобщения.

Очень доволен сайтом Кэмп

•

Очень хорошо подходит для брейншторма. Все идет беру с этого сайта. Облегчает работу с исследовательскими проектами

Сайт кампус просто чудо!

•

Очень помогло и спасло меня в последние дни перед сдачей курсовой работы легкий,удобный,практичный лучше сайта с подобными функциями и материалом не найти!

Очень быстро, недорого, качественно, доступно

•

Обучение с Кампус Хаб — очень экономит время с возможностю узнать много новой и полезной информации. Рекомендую ...

Рекомендую Кампус АИ всем, кто хочет учиться эффективно и с комфортом

•

Пользуюсь сайтом Кампус АИ уже несколько месяцев и хочу отметить высокий уровень удобства и информативности. Платформа отлично подходит как для самостоятельного обучения, так и для профессионального развития — материалы структурированы, подача информации понятная, много практики и актуальных примеров.

Сайт кампус просто чудо!

•

Хочу выразить искреннюю благодарность образовательной платформе за её невероятную помощь в учебе! Благодаря удобному и интуитивно понятному интерфейсу студенты могут быстро и просто справляться со всеми учебными задачами. Платформа позволяет легко решать сложные задачи и выполнять разнообразные задания, что значительно экономит время и повышает эффективность обучения. Особенно ценю наличие подробных объяснений и разнообразных материалов, которые помогают лучше усвоить материал. Рекомендую эту платформу всем, кто хочет учиться с удовольствием и достигать отличных результатов!

Очень довольна этим сайтом!

•

Для студентов просто класс! Здесь можно проверить себя и узнать что-то новое для себя. Рекомендую к использованию.

Хочу поделиться своим опытом использования образовательной платформы Кампус

•

Как студент, я постоянно сталкиваюсь с различными учебными задачами, и эта платформа стала для меня настоящим спасением. Конечно, стоит перепроверять написанное ИИ, однако данная платформа облегчает процесс подготовки (составление того же плана, содержание работы). Также преимущество состоит в том, что имеется возможность загрузить свои источники.

Грамотный и точный помощник в учебном процессе

•

Сайт отлично выполняет все требования современного студента, как спасательная волшебная палочка. легко находит нужную информацию, совмещает в себе удобный интерфейс и качественную работу с текстом. Грамотный и точный помощник в учебном процессе. Современные проблемы требуют современных решений !!

Очень доволен сайтом «Кэмп»!

•

Здесь собраны полезные материалы, удобные инструменты для учёбы и актуальные новости из мира образования. Интерфейс интуитивно понятный, всё легко находить. Особенно радует раздел с учебными пособиями и лайфхаками для студентов – реально помогает в учёбе!

В целом, я осталась довольна

•

Я использовала сайт для проверки своих знаний после выполнения практических заданий и для поиска дополнительной информации по сложным темам. В целом, я осталась довольна функциональностью сайта и скоростью получения необходимой информации

Минусов нет

•

Хорошая нейросеть,которая помогла систематизировать и более глубоко проанализировать вопросы для курсовой работы.

Очень доволен своим опытом!

•

Кампус АИ — отличный ресурс для тех, кто хочет развиваться в сфере искусственного интеллекта. Здесь удобно учиться, есть много полезных материалов и поддержки.

>2 млн студентов учатся с Кэмпом

Больше отзывов