Реферат на тему: Проект для детского сада: музей Салиха Сайдашева

Цель работы

Сформировать у дошкольников (3-7 лет) первичные представления о личности и творчестве Салиха Сайдашева как выдающегося татарского композитора, пробудить эмоциональный отклик на его музыку и интерес к культурному наследию Татарстана через систематическое взаимодействие с интерактивным музейным пространством в условиях детского сада. Для достижения этой цели проект решает следующие задачи: 1. Разработка и создание адаптированных экспозиций: Визуально-тактильные стенды о жизни композитора, его времени, связи с театром. 2. Организация интерактивных музыкальных уголков: Зоны для слушания ключевых произведений в коротких фрагментах, экспериментирования со звуками, простейшего музицирования. 3. Создание комплекса игровых занятий и материалов: Сценарии тематических игр, кукольных спектаклей, творческих мастерских (рисование под музыку, элементы танца), костюмов для сюжетно-ролевых игр. 4. Методическое обеспечение интеграции: Разработка рекомендаций для воспитателей по включению элементов музея и тем, связанных с Сайдашевым, в различные виды образовательной деятельности в группе.

Основная идея

Создание в пространстве детского сада постоянно действующего «живого музея» Салиха Сайдашева, где дети не просто пассивные зрители, а активные исследователи. Пространство объединяет адаптированные биографические экспозиции (с крупными фото, репликами предметов эпохи), интерактивные музыкальные зоны (прослушивание фрагментов произведений через простые интерфейсы, игра на детских шумовых инструментах, попытки повторить ритмы), тактильные и игровые модули (костюмы для реконструкции сцен из спектаклей, кукольный театр по мотивам его музыки к драмам). Музей становится неотъемлемой частью повседневной жизни группы, интегрируясь в занятия по музыке, развитию речи, ознакомлению с окружающим миром и культурой Татарстана через специально разработанные игровые сценарии.

Проблема

Существует значительный разрыв между культурно-исторической значимостью личности и творчества Салиха Сайдашева как основоположника татарской профессиональной музыки и отсутствием эффективных, возрастно-адекватных форм приобщения к его наследию детей дошкольного возраста. Традиционные музейные форматы и методы подачи информации не адаптированы к особенностям восприятия, познавательной деятельности и ведущему виду деятельности (игре) детей 3-7 лет. Это приводит к формальному знакомству с именем композитора без глубокого эмоционального отклика, понимания его вклада и пробуждения устойчивого интереса к национальной культуре Татарстана у дошкольников.

Актуальность

Создание интерактивного музея С. Сайдашева в ДОУ высоко актуально по нескольким причинам: 1. Реализация ФГОС ДО: Проект напрямую способствует решению задач образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие» (приобщение к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства), «Художественно-эстетическое развитие» (восприятие музыки, реализация творческой активности) и «Познавательное развитие» (ознакомление с родным краем), обеспечивая интегрированный подход. 2. Патриотическое и культурное воспитание: Знакомство с выдающимися личностями национальной культуры (в данном случае – татарской) является основой для формирования у детей первичных представлений о малой Родине, чувства гордости и принадлежности к своему народу. 3. Интерактивность и игровые технологии: Проект соответствует современным тенденциям дошкольной педагогики, где приоритет отдается практико-ориентированным, игровым и мультисенсорным методам обучения, позволяющим ребенку быть активным участником, а не пассивным слушателем. Создание «живого» музея отвечает потребности детей в игре и исследовании. 4. Развитие эмоционального интеллекта: Музыка Сайдашева, тесно связанная с татарской драматургией, обладает мощным эмоциональным потенциалом. Интерактивное взаимодействие с ней способствует развитию эмоциональной отзывчивости, эмпатии и образного мышления дошкольников.

Задачи

1. 1. Разработать и создать специфически адаптированное музейное пространство, включающее наглядные (крупные фото, иллюстрации), тактильно-игровые элементы (реплики предметов, костюмы, кукольный театр) и простые биографические экспозиции, знакомящие дошкольников с жизнью, эпохой и театральной деятельностью С. Сайдашева.
2. 2. Организовать функциональные интерактивные музыкальные зоны, обеспечивающие доступное прослушивание ключевых фрагментов произведений композитора через интуитивные интерфейсы, возможность элементарного музицирования на детских инструментах и экспериментирования со звуками и ритмами, характерными для его творчества.
3. 3. Создать комплекс игровых сценариев, творческих мастерских и театрализованных элементов (сюжетно-ролевые игры, кукольные спектакли по мотивам драматургии, рисование/танцы под музыку), позволяющих интегрировать содержание музея в повседневную жизнь детей и обеспечивающих эмоционально-личностное освоение материала.
4. 4. Разработать методические рекомендации для воспитателей по эффективному включению ресурсов музея С. Сайдашева и тематики его творчества в различные виды организованной образовательной деятельности (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное творчество) и в свободную игровую деятельность детей, обеспечив системность и преемственность краеведческой работы.