1. Главная
  2. Рефераты
  3. Русский язык
  4. Реферат на тему: Работа с устаревшей лекси...

Реферат на тему: Работа с устаревшей лексикой в процессе чтения сказок А. С. Пушкина. Привереды много примеров устаревших слов со сказок

  • 28980 символов
  • 15 страниц
Написал Теневой орел вместе с Кампус AI

Содержание

Список источников

  • 1.
    Петрушенко В.Д. Устаревшая лексика в сказках А.С. Пушкина // Тобольский педагогический институт им. Д.И. Менделеева (филиал) «Тюменский государственный университет». — Россия, Тюмень. — [б. г.]. — [б. и.]. ... развернуть
  • 2.
    MENDELEEV. New Generation: сборник материалов LIV Региональной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных (17 февраля 2023 г., г. Тобольск) / под ред. Коллектива авторов. — Киров: АНО ДПО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании», 2023. — [б. с.]. ... развернуть

Цель работы

Целью работы является анализ устаревших слов в сказках А. С. Пушкина, их значений и роли в текстах, а также изучение влияния этой лексики на восприятие произведений современными читателями.

Основная идея

Работа с устаревшей лексикой в сказках А. С. Пушкина позволяет не только глубже понять язык и культуру времени автора, но и обогатить чтение, открывая новые грани восприятия произведений.

Проблема

Сказки А. С. Пушкина, несмотря на свою популярность, содержат множество устаревших слов, которые могут затруднить понимание текста современными читателями. Это создает реальную проблему для образовательного процесса, особенно в контексте работы с детьми и молодежью, которые могут не осознавать значения этих слов и терять интерес к произведениям.

Актуальность

Актуальность данной работы заключается в необходимости изучения устаревшей лексики в классической литературе, что позволяет не только сохранить культурное наследие, но и обогатить читательский опыт. В условиях современности, когда интерес к литературе может ослабевать, работа с устаревшей лексикой может стать мостом для более глубокого понимания текстов и культуры прошлого.

Задачи

  1. 1. Выявить примеры устаревшей лексики в сказках А. С. Пушкина.
  2. 2. Проанализировать значения устаревших слов и их роль в контексте произведений.
  3. 3. Исследовать влияние устаревшей лексики на восприятие сказок современными читателями.
  4. 4. Разработать рекомендации по работе с устаревшей лексикой в образовательных учреждениях.

Глава 1. Лексическое богатство сказок А. С. Пушкина

В первой главе мы рассмотрели лексическое богатство сказок А. С. Пушкина, проанализировав исторический контекст и язык произведений. Мы выделили общие характеристики устаревшей лексики и привели примеры устаревших слов, подтверждающие наше исследование. Это позволило углубить понимание языка Пушкина и его культурной значимости. Мы установили, что устаревшие слова играют важную роль в создании атмосферы и образов в сказках. Таким образом, первая глава стала основой для дальнейшего изучения значений устаревших слов в текстах сказок.

Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.

Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.

Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa

  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
  • Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);

🔒

Нравится работа?

Жми «Открыть» — и она твоя!

Глава 2. Значение устаревших слов в текстах сказок

Во второй главе мы проанализировали значение устаревших слов в текстах сказок А. С. Пушкина, проведя семантический анализ. Мы рассмотрели, как устаревшая лексика влияет на создание образов и атмосферу произведений. Устаревшие слова оказались важным инструментом для формирования сюжетов и персонажей. Это исследование подчеркнуло, что устаревшая лексика не только обогащает текст, но и углубляет восприятие произведений. Таким образом, вторая глава расширяет наше понимание роли устаревших слов в сказках.

Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.

Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.

Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa

  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
  • Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);

🔒

Нравится работа?

Жми «Открыть» — и она твоя!

Глава 3. Восприятие устаревшей лексики современными читателями

В третьей главе мы исследовали восприятие устаревшей лексики современными читателями, выявив основные проблемы понимания устаревших слов. Мы предложили рекомендации по работе с устаревшей лексикой в образовательных учреждениях, чтобы облегчить понимание текстов. Обогащение читательского опыта через устаревшую лексику стало ключевым аспектом нашего исследования. Это подчеркивает важность работы с устаревшей лексикой в контексте классической литературы. Таким образом, третья глава завершает наше исследование, подводя итоги значимости устаревшей лексики в сказках А. С. Пушкина.

Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.

Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.

Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa

  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
  • Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);

🔒

Нравится работа?

Жми «Открыть» — и она твоя!

Заключение

Для решения проблемы восприятия устаревшей лексики современными читателями необходимо разработать рекомендации по ее использованию в образовательных учреждениях. Важно проводить занятия, на которых устаревшие слова будут объясняться и анализироваться, чтобы облегчить понимание текстов. Также следует включать устаревшую лексику в программы чтения и обсуждения литературных произведений, что позволит обогатить читательский опыт. Использование различных методов работы с устаревшей лексикой поможет заинтересовать молодежь и повысить их интерес к классической литературе. В дальнейшем стоит продолжить исследование устаревшей лексики в других произведениях русской литературы, чтобы выявить ее влияние на восприятие текстов.

Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.

Aaaaaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.

Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa

Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.

Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa

  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
  • Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
  • Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);

🔒

Нравится работа?

Жми «Открыть» — и она твоя!

Ты сможешь получить содержание работы и полный список источников после регистрации в Кампус

Уникальный реферат за 5 минут с актуальными источниками!

  • Укажи тему

  • Проверь содержание

  • Утверди источники

  • Работа готова!

Как написать реферат с Кампус за 5 минут

Шаг 1

Вписываешь тему

От этого нейросеть будет отталкиваться и формировать последующие шаги

Примеры рефератов по русскому языку

Не только рефераты

  • ИИ для любых учебных целей

    • Научит решать задачи

    • Подберет источники и поможет с написанием учебной работы

    • Исправит ошибки в решении

    • Поможет в подготовке к экзаменам

    Попробовать

  • Библиотека с готовыми решениями

    • Свыше 1 млн. решенных задач

    • Больше 150 предметов

    • Все задачи решены и проверены преподавателями

    • Ежедневно пополняем базу

    Попробовать