Реферат на тему: Развитие коммуникативных навыков у школьников с особыми образовательными потребностями: гиперактивные, агрессивные, тревожные и аутичные дети

Список источников

1. 1. Актуальные проблемы современного образования детей с ОВЗ: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции / Министерство просвещения Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования». — Москва: [б. и.], 2020. — [б. с.].
2. 2. Д 39 Дети с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в современном образовательном пространстве: стратегии психолого-педагогической поддержки: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, 1 ноября 2018 г. / Министерство общего и профессионального образования Свердловской области; ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», Кафедра методологии и методики образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, оставшихся без попечения родителей; под общ. ред. С. В. Соловьевой. — Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2018. — 356 с.

Цель работы

Целью данного реферата является анализ факторов, влияющих на развитие коммуникативных навыков у гиперактивных, агрессивных, тревожных и аутичных детей, а также разработка практических рекомендаций для педагогов и родителей, направленных на улучшение взаимодействия этих детей с окружающими.

Основная идея

Развитие коммуникативных навыков у школьников с особыми образовательными потребностями является важным аспектом их социальной адаптации и интеграции в общество. В данной работе будет предложен комплексный подход к изучению и развитию этих навыков, учитывающий индивидуальные особенности детей, их эмоциональное состояние и влияние окружающей среды.

Проблема

Проблема недостаточного развития коммуникативных навыков у школьников с особыми образовательными потребностями является актуальной и требует особого внимания. Гиперактивные, агрессивные, тревожные и аутичные дети часто сталкиваются с трудностями в общении, что негативно сказывается на их социальной адаптации и интеграции в общество. Отсутствие необходимых навыков общения может приводить к изоляции, снижению самооценки и возникновению конфликтов в коллективе. Поэтому важно выявить факторы, влияющие на развитие этих навыков, и разработать стратегии их коррекции.

Актуальность

Актуальность темы исследования обусловлена возрастающим числом детей с особыми образовательными потребностями, которые нуждаются в поддержке в развитии своих коммуникативных навыков. В условиях инклюзивного образования важно обеспечить равные возможности для всех детей, включая тех, кто имеет различные нарушения. Разработка эффективных методов и подходов к обучению и социализации таких детей позволит не только улучшить их коммуникативные навыки, но и повысить качество их жизни, способствуя более успешной интеграции в общество.

Задачи

1. 1. Проанализировать влияние различных факторов на развитие коммуникативных навыков у гиперактивных, агрессивных, тревожных и аутичных детей.
2. 2. Изучить методы и подходы, способствующие улучшению взаимодействия детей с окружающими.
3. 3. Разработать практические рекомендации для педагогов и родителей, направленные на поддержку и развитие коммуникативных навыков у детей с особыми образовательными потребностями.