- Главная
- Рефераты
- Педагогика
- Реферат на тему: Роль критериального оцени...
Реферат на тему: Роль критериального оценивания при развитии креативного мышления на уроках русского языка в старшей школе. Методы и приемы оценивания, виды заданий, разработка шкалы, индикаторы оценивания.
- 25676 символов
- 14 страниц
Список источников
- 1.Баймырзаев Қ.М. (главный редактор), Андасбаев Е.С. (заместитель главного редактора), Бахтаулова А.С., Рахимова А.М., Кабдулова А.Ж., Есимкулов Б.Н., Торпакова А.А. Материалы региональной научно-практической конференции «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В КОНТЕКСТЕ ОБНОВЛЕННОЙ ПРОГРАММЫ» / под ред. Қ. М. Баймырзаева. — Талдыкорган: ЖГУ им. И. Жансугурова, 2019. — 371 с. — ISBN 978-601-216-557-9. ... развернуть
- 2.Баймырзаев Қ.М., Андасбаев Е.С., Бахтаулова А.С., Рахимова А.М., Кабдулова А.Ж., Есимкулов Б.Н., Торпакова А.А. Теория и практика преподавания русского языка и литературы в образовательных учреждениях Республики Казахстан в контексте обновленной программы: материалы региональной научно-практической конференции / под ред. Қ. М. Баймырзаева. — Талдыкорган: ЖГУ им. И. Жансугурова, 2019. — 371 с. — ISBN 978-601-216-557-9. ... развернуть
Цель работы
Цель данного реферата заключается в разработке и обосновании методов и приемов критериального оценивания, а также видов заданий, которые способствуют развитию креативного мышления у учащихся на уроках русского языка в старшей школе. В рамках работы будет создана шкала оценивания и индикаторы, позволяющие объективно оценить уровень креативности, что в свою очередь поможет учителям более эффективно организовать образовательный процесс.
Основная идея
Критериальное оценивание является важным инструментом для развития креативного мышления у учащихся старших классов на уроках русского языка. Оно позволяет не только оценить уровень усвоения знаний, но и стимулировать учащихся к проявлению творчества и оригинальности в выполнении заданий. Использование четких критериев оценивания помогает создать прозрачную и понятную систему, в которой учащиеся могут видеть свои достижения и зоны для роста.
Проблема
Современная образовательная система сталкивается с проблемой недостаточной мотивации учащихся к проявлению креативности и оригинальности в учебной деятельности. В условиях традиционного подхода к оцениванию, где акцент ставится на усвоение знаний и навыков, креативное мышление часто остается вне поля зрения. Это приводит к тому, что учащиеся не развивают свои творческие способности, что в дальнейшем может негативно сказаться на их учебной и профессиональной деятельности.
Актуальность
Актуальность данной темы обусловлена необходимостью адаптации образовательного процесса к современным требованиям, где креативность и инновационное мышление становятся ключевыми компетенциями. Критериальное оценивание, применяемое на уроках русского языка, может стать эффективным инструментом для развития этих навыков у старшеклассников. В условиях постоянных изменений в обществе и на рынке труда, важно формировать у учащихся способность к креативному решению задач и нестандартному мышлению.
Задачи
- 1. Изучить существующие методы и приемы критериального оценивания, применяемые на уроках русского языка.
- 2. Разработать виды заданий, способствующие развитию креативного мышления у учащихся старших классов.
- 3. Создать шкалу оценивания, соответствующую критериям креативности.
- 4. Определить индикаторы, позволяющие объективно оценить уровень креативного мышления у учащихся.
Глава 1. Методы и приемы критериального оценивания в контексте креативности
В данной главе были рассмотрены методы и приемы критериального оценивания, которые могут способствовать развитию креативного мышления у учащихся старших классов. Мы проанализировали существующие подходы и выявили их недостатки, а также преимущества критериального оценивания. Обсуждение различных приемов показало, как они могут быть использованы для активизации творческой активности учащихся. В результате, критериальное оценивание было представлено как эффективный инструмент в образовательном процессе. Это создает основу для дальнейшего изучения видов заданий, направленных на развитие креативности.
Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.
Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.
Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
- Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
- Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);
🔒
Нравится работа?
Жми «Открыть» — и она твоя!
Глава 2. Виды заданий, развивающих креативное мышление
В данной главе мы рассмотрели виды заданий, которые способствуют развитию креативного мышления у учащихся старших классов. Творческие задания, проектная деятельность и игровые методы были проанализированы с точки зрения их влияния на процесс обучения. Мы увидели, как каждое из этих заданий может стимулировать учащихся к проявлению креативности и оригинальности. В результате, задания, разработанные с учетом креативного подхода, становятся важным инструментом в образовательном процессе. Это подводит нас к следующей главе, где мы будем разрабатывать шкалу оценивания креативности.
Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.
Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.
Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
- Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
- Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);
🔒
Нравится работа?
Жми «Открыть» — и она твоя!
Глава 3. Разработка шкалы оценивания креативности
В данной главе была разработана шкала оценивания креативности, которая позволит объективно измерять уровень креативного мышления учащихся. Мы определили критерии, необходимые для оценки различных аспектов креативности, и предложили структуру шкалы, адаптированную к урокам русского языка. Примеры применения шкалы на практике продемонстрировали ее эффективность в образовательном процессе. Таким образом, шкала оценивания становится важным инструментом для учителей, позволяя им более точно оценивать креативные способности учащихся. Это ведет нас к последней главе, посвященной индикаторам оценки уровня креативности.
Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.
Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.
Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
- Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
- Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);
🔒
Нравится работа?
Жми «Открыть» — и она твоя!
Глава 4. Индикаторы оценки уровня креативности учащихся
В данной главе мы рассмотрели индикаторы оценки уровня креативности учащихся, которые позволяют учителям более точно измерять достижения своих учеников. Мы определили ключевые индикаторы и методы их сбора и анализа, что способствует более объективной оценке креативного мышления. Рекомендации по использованию индикаторов в образовательном процессе помогут интегрировать их в практику учителей. Это создает основу для системного подхода к оцениванию креативности. Таким образом, вся работа подчеркивает важность критериального оценивания в развитии креативного мышления на уроках русского языка.
Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.
Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.
Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
- Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
- Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);
🔒
Нравится работа?
Жми «Открыть» — и она твоя!
Заключение
Для эффективного использования критериального оценивания в образовательном процессе необходимо внедрить разработанные методы и виды заданий в практику уроков русского языка. Учителям следует активно применять созданную шкалу оценивания и индикаторы, что позволит более точно измерять достижения учащихся в области креативности. Рекомендуется проводить регулярные тренинги и семинары для педагогов, чтобы повысить их компетенции в области критериального оценивания. Также важно продолжать исследования в данной области, чтобы адаптировать методы оценивания к современным требованиям образования. Внедрение этих решений будет способствовать более глубокому развитию креативного мышления у учащихся и повышению качества образования.
Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.
Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.
Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
- Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
- Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);
🔒
Нравится работа?
Жми «Открыть» — и она твоя!
Уникальный реферат за 5 минут с актуальными источниками!
Укажи тему
Проверь содержание
Утверди источники
Работа готова!
Как написать реферат с Кампус за 5 минут
Шаг 1
Вписываешь тему
От этого нейросеть будет отталкиваться и формировать последующие шаги
Примеры рефератов по педагогике
Реферат на тему: Особенности обучения иностранному языку на основе культурологического подхода.
28455 символов
15 страниц
Педагогика
82% уникальности
Реферат на тему: Методика организации и проведения географических викторин на примере предметной недели географии
27105 символов
15 страниц
Педагогика
82% уникальности
Реферат на тему: Законы, закономерности и принципы обучения: обзор основных закономерностей и принципов обучения
21996 символов
12 страниц
Педагогика
90% уникальности
Реферат на тему: Проведение проективной методики рисуночного теста «Несущественное животное» с дошкольниками
23232 символа
12 страниц
Педагогика
97% уникальности
Реферат на тему: Опыт поликультурного образования в Турции: развитие навыков межкультурной коммуникации у первоклассников
28410 символов
15 страниц
Педагогика
97% уникальности
Реферат на тему: Тьюторская поддержка развития навыков тайм-менеджмента у обучающихся средней школы
29632 символа
16 страниц
Педагогика
88% уникальности
Не только рефераты
ИИ для любых учебных целей
Научит решать задачи
Подберет источники и поможет с написанием учебной работы
Исправит ошибки в решении
Поможет в подготовке к экзаменам
Библиотека с готовыми решениями
Свыше 1 млн. решенных задач
Больше 150 предметов
Все задачи решены и проверены преподавателями
Ежедневно пополняем базу
Бесплатно
0 p.
Бесплатная AI каждый день
Бесплатное содержание текстовой работы
Ольга
КФУ
С помощью нейросети удалось сэкономить время и написать качественный реферат по управлению проектами. Преподаватель остался доволен.
Дима
ИТМО
Никогда не думал, что нейросеть может быть такой полезной в подготовке реферата. Теперь писать реферат стало гораздо проще и быстрее.
Виктория
СПГУ
Нейросеть помогла мне подобрать материалы для реферата по культурологии, но я заметила, что без дополнительной проверки и редактирования некоторая информация может быть неточной. Рекомендую использовать такие инструменты как вспомогательные.
Константин
СФУ
Просто находка! Реферат по банковским системам написал за один вечер, материал действительно хороший.
Марат
ИТМО
Помог в написании реферата, сделав его более насыщенным и интересным.
Денис
РУДН
Я считаю, что нейросети для академических задач - это будущее! Мой реферат получился глубоким и всесторонним благодаря помощи искусственного интеллекта. Однако, не забывайте про факт-чекинг