
Пиши учебные работы
- 1. Факты из актуальных источников
- 2. Уникальность от 90% и оформление по ГОСТу
- 3. Таблицы, графики и формулы к тексту
Свыше 2 миллионов материалов для учебы
Пример задачи: «Два маленьких массивных шарика закреплены на концах невесомого стержня длины d. Стержень может вращаться в горизонтальной плоскости вокруг вертикальной оси, проходящей через середину стержня...»
Дать ответы на вопросы: 1) Как можно связать между собой вход и выход линейной системы? 5) Какие формы представления структурных схем цифрового фильтра существуют?
Дать ответы на вопросы:
1) Как можно связать между собой вход и выход линейной системы?
2) Как осуществляется переход между передаточной функцией H(z) и АЧХ?
3) Какие существуют этапы проектирования рекурсивного фильтра по аналоговому прототипу?
4) Какой фильтр называется устойчивым и что для этого необходимо?
5) Какие формы представления структурных схем цифрового фильтра существуют?
Микропроцессорная техника
Соединив определенные выходы триггеров счетчика (рис.1) со входами логического элемента 7И-НЕ создать счетчик с заданным коэффициентом деления.
Соединив определенные выходы триггеров счетчика (рис.1) со входами логического элемента 7И-НЕ создать счетчик с заданным коэффициентом деления.
Коэффициент деления
27
Микропроцессорная техника
Записать структурную формулу функции F, которая реализуется комбинационной схемой, составить таблицу истинности. Минимизировать (упростить) полученную
1. Записать структурную формулу функции F, которая реализуется комбинационной схемой, составить таблицу истинности. Минимизировать (упростить) полученную структурную формулу функции F и построить новую схему на логических элементах И, ИЛИ и НЕ.
2. Устройство с четырьмя входами (A, B, C, D) реализуемое комбинационной схемой должно работать так, чтобы на выходе появлялся сигнал 1, когда не менее чем на трех входах будут одновременно сигналы 1. Составить таблицу истинности и записать функцию F.
3.Записать выражение выходной функции F четырёх входной логической схемы, используя булеву алгебру и её основные законы для заданной таблицы истинности. Начертить логическую схему, соответствующую таблице истинности.
Микропроцессорная техника
Синтезировать автомат с одним входом и одним выходом. На вход поступает произвольная последовательность символов 0 и 1. Автомат анализирует входные символы группами по три символа.
Синтезировать автомат с одним входом и одним выходом. На вход поступает произвольная последовательность символов 0 и 1. Автомат анализирует входные символы группами по три символа. Выходной сигнал выдается после поступления третьего символа. Сигнал на выходе определяется путем выполнения операции И-НЕ над символами в группе.
Исходные данные:
автомат Мура, D-триггер, элементы И, ИЛИ, НЕ.
Микропроцессорная техника
Выполнить синтез недвоичного счётчика с асинхронной установкой начального состояния и синхронной установкой начального состояния. Для счётчика с синхронной установкой предусмотреть возможность сброса и установки начального состояния.
Выполнить синтез недвоичного счётчика с асинхронной установкой начального состояния и синхронной установкой начального состояния. Для счётчика с синхронной установкой предусмотреть возможность сброса и установки начального состояния. Согласно варианту задания: вычитающий счётчик; счёт от 13 до 6.
Микропроцессорная техника
Соединив определенные выходы триггеров счетчика (рис.1) со входами логического элемента 7И-НЕ создать счетчик с заданным коэффициентом деления. Рис.1 Счетчик с изменяемым коэффициентом деления Коэффициент деления: 68
Соединив определенные выходы триггеров счетчика (рис.1) со входами логического элемента 7И-НЕ создать счетчик с заданным коэффициентом деления.
Рис.1 Счетчик с изменяемым коэффициентом деления
Коэффициент деления: 68
Микропроцессорная техника
1. Составить логическую структуру из логических элементарных элементов И-НЕ, ИЛИ-НЕ, соответствующую заданной логической функции. 2. Построить таблицу истинности данной функции и структуры.
1. Составить логическую структуру из логических элементарных элементов И-НЕ, ИЛИ-НЕ, соответствующую заданной логической функции.
2. Построить таблицу истинности данной функции и структуры. Определить возможность существования такой структуры.
Микропроцессорная техника
Преобразовать десятичные числа в двоичные и разделить двоичные числа: Делимое 1: 221 Делитель 2: 17 Преобразуем числа в двоичную систему счисления.
Преобразовать десятичные числа в двоичные и разделить двоичные числа:
Делимое 1: 221
Делитель 2: 17
Микропроцессорная техника
Преобразовать десятичные числа в двоичные и перемножить двоичные числа: Множимое 1: 21 Множитель 2: 10 Преобразуем числа в двоичную систему счисления.
Преобразовать десятичные числа в двоичные и перемножить двоичные числа:
Множимое 1: 21
Множитель 2: 10
Микропроцессорная техника
Преобразовать десятичные числа в двоичные и вычесть двоичные числа: Уменьшаемое 1: 150 Вычитаемое 2: 51 Преобразуем числа в двоичную систему счисления: Уменьшаемое 1: 150
Преобразовать десятичные числа в двоичные и вычесть двоичные числа:
Уменьшаемое 1: 150
Вычитаемое 2: 51
Микропроцессорная техника
Преобразовать десятичные числа в двоичные и сложить двоичные числа: Слагаемое1: 194 Слагаемое2: 51 Преобразуем числа в двоичную систему счисления.
Преобразовать десятичные числа в двоичные и сложить двоичные числа:
Слагаемое 1: 194
Слагаемое 2: 51
Микропроцессорная техника
Определите десятичные значения следующих двоичных чисел и двоичные в десятичных: Двоичные: 11110101; 111,11111 Десятичные: 121; 175,16
Определите десятичные значения следующих двоичных чисел и двоичные в десятичных:
Двоичные: 11110101; 111,11111
Десятичные: 121; 175,16
Микропроцессорная техника
Преобразовать десятичные значения чисел в двоичные и шестнадцатеричные числа: 210 Переведем число в двоичное, выполнив деление “уголком” на 2, пока частное не будет равно 0, а остаток 1. Искомое число
Преобразовать десятичные значения чисел в двоичные и шестнадцатеричные числа: 210
Микропроцессорная техника
Построить схему запоминающего устройства на заданных по варианту микросхемах с увеличенной информационной ёмкостью как по адресам так и по разрядности. Задана микросхема (HN27C256) EPROM ёмкостью 32К на 8бит. Нужно увеличить ёмкость до 256K на 32бит.
Построить схему запоминающего устройства на заданных по варианту микросхемах с увеличенной информационной ёмкостью как по адресам так и по разрядности.
Задана микросхема (HN27C256) EPROM ёмкостью 32К на 8бит. Нужно увеличить ёмкость до 256K на 32бит.
Микропроцессорная техника
Построить схему двоичного счётчика с заданными по варианту параметрами и приведёнными микросхемами. Счётчик должен считать от начального числа до заданного числа. от 22 до 222
Построить схему двоичного счётчика с заданными по варианту параметрами и приведёнными микросхемами.
Счётчик должен считать от начального числа до заданного числа.
от 22 до 222
Рисунок 2. Заданные микросхемы
Микропроцессорная техника
Построить схему мультиплексора с заданными по варианту параметрами и применением конкретных микросхем. Построить функциональную схему 23-х канального мультиплексора на базе К155КП7, применив логическую схему К555ЛЛ1 и декодер К555ИД4.
Построить схему мультиплексора с заданными по варианту параметрами и применением конкретных микросхем.
Построить функциональную схему 23-х канального мультиплексора на базе К155КП7, применив логическую схему К555ЛЛ1 и декодер К555ИД4.
Микропроцессорная техника
Необходимо: 1. По принципиальной схеме провести анализ и установить функциональную зависимость в виде формул алгебры логики и таблицы истинности.
Исходная схема:
Рисунок 1 – Схема устройства
Необходимо:
1. По принципиальной схеме провести анализ и установить функциональную зависимость в виде формул алгебры логики и таблицы истинности.
2. По заданной таблице истинности составить совершенную дизъюнктивную нормальную форму (СДНФ) и совершенную конъюнктивную нормальную форму (СКНФ).
3. Минимизировать логическую функцию любым известным методом.
4. Синтезировать комбинационное устройство в заданном базисе И-НЕ, ИЛИ-НЕ.
5. Синтезировать комбинационное устройство в заданном базисе двухвходовых элементов 2И-НЕ, 2ИЛИ-НЕ.
Микропроцессорная техника
Составьте арифметические выражения для программирования динамического звена, описываемого дифференциальным уравнением и получить значение y[2] после второго цикла работы контроллера.
Составьте арифметические выражения для программирования динамического звена, описываемого дифференциальным уравнением и получить значение y[2] после второго цикла работы контроллера.
Входной сигнал представляет собой единичное ступенчатое воздействие.
Дифференциальное уравнение динамического звена:
Исходные данные:
Микропроцессорная техника
В волноводе прямоугольного сечения распространяется волна основного типа. Амплитуда напряженности электрического поля. Амплитуда напряженности электрического поля равна Em.
В волноводе прямоугольного сечения распространяется волна основного типа. Амплитуда напряженности электрического поля. Амплитуда напряженности электрического поля равна Em. Стенки волновода выполнены из материала, указанного в таблице вариантов.
Микропроцессорная техника
По проводникам коаксиального волновода (см) протекает постоянный ток I. Проводники коаксиального волновода выполнены из меди. Пространство между внутренним и внешним проводниками заполнено полиэтиленом.
По проводникам коаксиального волновода (см) протекает постоянный ток I. Проводники коаксиального волновода выполнены из меди. Пространство между внутренним и внешним проводниками заполнено полиэтиленом. При решении задачи считать, что в каждый момент времени токи во внешнем и внутреннем проводниках в одном поперечном сечении противоположны и равномерно распределены по поперечным сечениям проводников.
Микропроцессорная техника
Комплексные амплитуды векторов электромагнитного поля в некоторой точке пространства задаются выражениями. Частота колебаний равна f.
Комплексные амплитуды векторов электромагнитного поля в некоторой точке пространства задаются выражениями
Частота колебаний равна f.
Микропроцессорная техника
Из всех нейронок именно он идеально подходит для студентов. на любой запрос дает четкий ответ без обобщения.
Очень хорошо подходит для брейншторма. Все идет беру с этого сайта. Облегчает работу с исследовательскими проектами
Очень помогло и спасло меня в последние дни перед сдачей курсовой работы легкий,удобный,практичный лучше сайта с подобными функциями и материалом не найти!
Обучение с Кампус Хаб — очень экономит время с возможностю узнать много новой и полезной информации. Рекомендую ...
Пользуюсь сайтом Кампус АИ уже несколько месяцев и хочу отметить высокий уровень удобства и информативности. Платформа отлично подходит как для самостоятельного обучения, так и для профессионального развития — материалы структурированы, подача информации понятная, много практики и актуальных примеров.
Хочу выразить искреннюю благодарность образовательной платформе за её невероятную помощь в учебе! Благодаря удобному и интуитивно понятному интерфейсу студенты могут быстро и просто справляться со всеми учебными задачами. Платформа позволяет легко решать сложные задачи и выполнять разнообразные задания, что значительно экономит время и повышает эффективность обучения. Особенно ценю наличие подробных объяснений и разнообразных материалов, которые помогают лучше усвоить материал. Рекомендую эту платформу всем, кто хочет учиться с удовольствием и достигать отличных результатов!
Для студентов просто класс! Здесь можно проверить себя и узнать что-то новое для себя. Рекомендую к использованию.
Как студент, я постоянно сталкиваюсь с различными учебными задачами, и эта платформа стала для меня настоящим спасением. Конечно, стоит перепроверять написанное ИИ, однако данная платформа облегчает процесс подготовки (составление того же плана, содержание работы). Также преимущество состоит в том, что имеется возможность загрузить свои источники.
Сайт отлично выполняет все требования современного студента, как спасательная волшебная палочка. легко находит нужную информацию, совмещает в себе удобный интерфейс и качественную работу с текстом. Грамотный и точный помощник в учебном процессе. Современные проблемы требуют современных решений !!
Здесь собраны полезные материалы, удобные инструменты для учёбы и актуальные новости из мира образования. Интерфейс интуитивно понятный, всё легко находить. Особенно радует раздел с учебными пособиями и лайфхаками для студентов – реально помогает в учёбе!
Я использовала сайт для проверки своих знаний после выполнения практических заданий и для поиска дополнительной информации по сложным темам. В целом, я осталась довольна функциональностью сайта и скоростью получения необходимой информации
Хорошая нейросеть,которая помогла систематизировать и более глубоко проанализировать вопросы для курсовой работы.
Кампус АИ — отличный ресурс для тех, кто хочет развиваться в сфере искусственного интеллекта. Здесь удобно учиться, есть много полезных материалов и поддержки.
Больше отзывов
Какие задачи по микропроцессорной технике есть в базе Библиотеки?
Как найти нужную задачу по микропроцессорной технике?
Что делать, если нужной мне задачи по микропроцессорной технике нет в базе?
Как работает подписка?
Что делать, если ответ на задачу по микропроцессорной технике не подойдёт?
Как быстро я получу решение задачи?