1. Заполните таблицу по следующим направлениям работы педагога 2. По каждому из направлений подберите по 8-10 дидактических игр, речевых упражнений.

1. Заполните таблицу по следующим направлениям работы педагога

2. По каждому из направлений подберите по 8-10 дидактических игр, речевых упражнений. Описание сделать по следующей схеме: название, цель, оборудование, описание

3. Выполните практические задания:

3.1. Разработка идеи, содержания образовательного проекта с детьми по ознакомлению дошкольников со словом по темам: «Непослушные слова», «Одинаковые слова бывают разными», «Слова наоборот» (тема выбирается из предложенных или предлагается своя, с обоснованием)

3.2. Составьте картотеку упражнений, игр, заданий, направленных на подготовку детей старшего дошкольного возраста к освоению графических навыков письма. Упражнения должны быть подобраны по следующим группам:

3.2.1 Игры, упражнения, направленные на развитие координации движения (включая зрительно-моторную координацию)

3.2.2. Игры, упражнения, направленные на развитие пространственных представлений

3.2.3. Игры, упражнения, направленные на развитие чувства ритма

3.2.4. Игры, упражнения, направленные на развитие мелко-моторных действий (статические и динамические, с речевым сопровождением)

3.3.5. Игры, упражнения, направленные на развитие графической подготовленности

4. Разработайте информационный буклет для родителей «Когда и как учить дошкольника читать?» в программе Microsoft Publisher. 

1.  ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ 

2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОНЯТИЕМ «СЛОВО»

3. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СЛОГОУДАРНОЙ СТРУКТУРОЙ   СЛОВА

4. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО ЗВУКОВЫМ СТРОЕНИЕМ СЛОВА