Условие задачи
Проанализируйте эпизод сотрудничества учителя и ученика на уроке. Что способствует проявлению активности ученика?
Учитель. Потренируемся в определении падежа имен существительных. Я называю слово, вы поднимаете карточку с названием падежа. Мимоза. Докажите, что именительный... Спасибо. Следующее слово — гладиолус. Боря, почему ты не можешь определить падеж слова «гладиолус»? (Боря поднял карточку со знаком вопроса.) Боря. Потому, что Вы не сказали, из какого предложения это слово: «Я вырастил гладиолус» или «У меня расцвел гладиолус».
Ответ
Учитель использовал фронтальный опрос учеников, как метод контроля знаний учащихся по пройденной теме. Задание для учеников поставлено достаточно четко, благодаря чему знающие ученики, могут проследить особенности употребление име...
