Ученики шестого класса сломали яблоньку, за которой ухаживали три года. Классный руководитель предложила найти выход из ситуации и рассказала, как посадить новое дерево и ухаживать за ним. Желающие пересадить новое дерево нашлись, и ученики вместе с

Проанализируйте ситуацию и дайте ответ в письменной форме на вопрос.
Ситуация «Сломанная яблонька».
Ученики шестого класса, Игорь Петров и Степан Иванов, бегая во дворе, сломали
яблоньку. За этой яблонькой обучающиеся их класса ухаживали три года. Двадцать пять
пар глаз смотрели на бледных, растерянных и расстроенных Игоря и Степана, стоявших
возле доски. После случившегося, в ожидании классного руководителя, они сами туда
стали. Классный руководитель Оксана Петровна войдя в класс и узнав о случившемся
посадила ребят на свои места. Сожалея о происшедшем, она сказал, что надо найти какой-то выход, что бы исправить сложившуюся ситуацию, и рассказала обучающимся, как
даже среди лета можно посадить дерево и как за ним ухаживать, что бы оно не погибло.
Особо подчеркнув, что о деревце необходимо особенно заботиться. Сразу же нашлись
желающие пересадить на место погибшей яблони новую. После уроков обучающиеся
класса, а вместе с ними и Игорь и Степан, отправились в питомник. Вместе с ними они
выбрали там несколько саженцев яблонек и бережно принесли их в школу.
В последующие дни никто не напоминал Игорю и Степану о случившемся, никто
не заставлял их ухаживать за яблоньками, но они стали самыми ревностными, самыми
заботливыми защитниками деревьев. Каждый день они поливали посаженные яблоньки.
Мальчики осенью обкопали приствольные круги возле всех деревьев, посаженных классом весной на школьном дворе, уничтожали вредителей на плодоносящих деревьях.
Укажите, какой закон и и какая закономерность воспитания проявилась в
описанной ситуации?