
Пиши учебные работы
- 1. Факты из актуальных источников
- 2. Уникальность от 90% и оформление по ГОСТу
- 3. Таблицы, графики и формулы к тексту
Свыше 2 миллионов материалов для учебы
Пример задачи: «Два маленьких массивных шарика закреплены на концах невесомого стержня длины d. Стержень может вращаться в горизонтальной плоскости вокруг вертикальной оси, проходящей через середину стержня...»
Что такое самообладание? Выберите ответ: стиль руководства определенное подавление воли подчиненного управление собственными чувствами и поведением в соответствии с требованиями ситуации получение определенного общественного статуса
Самообладание - это:
Выберите ответ
стиль руководства
определенное подавление воли подчиненного
управление собственными чувствами и поведением в соответствии с требованиями ситуации
получение определенного общественного статуса
Психология
Проведите корреляционный анализ с помощью коэффициента корреляции Спирмена для изучения взаимосвязи мотивации достижения и самооценки у старшеклассников универсального направления. | Код испытуемого | Уровень самооценки | Мотивация достижения
сделай Корреляционный анализ С помощью коэффициента корреляции Спирмена к этой таблице где изучается Взаимосвязь мотивации достижения и самооценки у старшеклассников универсального направления
Код испытуемого Уровень самооценки Мотивация достижения
1.1 низкий мотив избегания неудачи
1.2 низкий мотив избегания неудачи
1.3 средний мотив избегания неудачи
1.4 средний мотив избегания неудачи
1.5 низкий мотив избегания неудачи
1.6 высокий мотив стремления к успеху
1.7 средний мотив избегания неудачи
1.8 высокий мотив избегания неудачи
1.9 средний мотив избегания неудачи
1.10 высокий мотив стремления к успеху
1.11 средний мотив избегания неудачи
1.12 средний мотив избегания неудачи
1.13 средний мотив избегания неудачи
1.14 средний мотив избегания неудачи
1.15 средний мотив избегания неудачи
1.16 высокий мотив избегания неудачи
1.17 средний мотив избегания неудачи
1.18 средний мотив избегания неудачи
1.19 низкий мотив избегания неудачи
1.20 средний мотив избегания неудачи
1.21 низкий мотив избегания неудачи
1.22 средний мотив избегания неудачи
1.23 высокий мотив стремления к успеху
1.24 низкий мотив избегания неудачи
1.25 средний мотив избегания неудачи
1.26 средний мотив избегания неудачи
1.27 средний мотив избегания неудачи
1.28 средний мотив избегания неудачи
1.29 средний мотив избегания неудачи
1.30 высокий мотив стремления к успеху
1.31 средний мотив избегания неудачи
1.32 средний мотив избегания неудачи
1.33 средний мотив избегания неудачи
1.34 средний мотив избегания неудачи
1.35 средний мотив избегания неудачи
1.36 средний мотив избегания неудачи
1.37 средний мотив избегания неудачи
1.38 средний мотив избегания неудачи
1.39 средний мотив избегания неудачи
1.40 средний мотив избегания неудачи
1.41 средний мотив избегания неудачи
1.42 высокий мотив стремления к успеху
1.43 средний мотив избегания неудачи
1.44 высокий мотив стремления к успеху
1.45 средний мотив избегания неудачи
1.46 средний мотив избегания неудачи
1.47 высокий мотив стремления к успеху
1.48 низкий мотив избегания неудачи
1.49 средний мотив избегания неудачи
1.50 низкий мотив избегания неудачи
Психология
Укажите компоненты, входящие в состав мотивации: * интересы * цели * мотивы * потребности
Укажите компоненты, входящие в состав мотивации:
Вопрос 5Выберите один или несколько ответов:
интересы
цели
мотивы
потребности
Психология
Сравните результаты самооценки подростков спортивного и универсального направлений и напишите выводы. **Таблица 1: Результаты самооценки подростков спортивного направления** | Код испытуемого | Показатель | Уровень самооценки | |---|---|---| | 1.1 | 22
сравни две таблицы на самооценку,( таблица 1 старшеклассники спортивного класса, таблица 2 старшеклассники универсального/ обычного класса) и напиши выводы
Результаты самооценки подростков спортивного направления
Код испытуемого Показатель Уровень самооценки
1.1 22 средний
1.2 23 средний
1.3 27 высокий
1.4 26 высокий
1.5 21 средний
1.6 26 высокий
1.7 23 средний
1.8 22 средний
1.9 22 средний
1.10 11 низкий
1.11 23 средний
1.12 22 средний
1.13 23 средний
1.14 23 средний
1.15 22 средний
1.16 20 средний
1.17 30 высокий
1.18 25 высокий
1.19 23 средний
1.20 22 средний
1.21 19 средний
1.22 27 высокий
1.23 21 средний
1.24 28 высокий
1.25 26 высокий
1.26 21 средний
1.27 22 средний
1.28 19 средний
1.29 22 средний
1.30 21 средний
1.31 28 высокий
1.32 16 средний
1.33 21 средний
1.34 20 средний
1.35 11 низкий
1.36 21 средний
1.37 21 средний
1.38 18 средний
1.39 24 высокий
1.40 22 средний
1.41 26 высокий
1.42 20 средний
1.43 23 средний
1.44 25 высокий
1.45 23 средний
1.46 10 низкий
1.47 21 средний
1.48 10 низкий
1.49 25 высокий
1.50 11 низкий
Результаты самооценки подростков универсального направления
Код испытуемого Показатель Уровень самооценки
2.1 10 низкий
2.2 11 низкий
2.3 21 средний
2.4 18 средний
2.5 9 низкий
2.6 24 высокий
2.7 22 средний
2.8 29 высокий
2.9 19 средний
2.10 25 высокий
2.11 15 средний
2.12 22 средний
2.13 23 средний
2.14 19 средний
2.15 20 средний
2.16 24 высокий
2.17 21 средний
2.18 20 средний
2.19 8 низкий
2.20 18 средний
2.21 9 низкий
2.22 19 средний
2.23 25 высокий
2.24 11 низкий
2.25 23 средний
2.26 18 средний
2.27 16 средний
2.28 20 средний
2.29 21 средний
2.30 26 высокий
2.31 21 средний
2.32 20 средний
2.33 17 средний
2.34 21 средний
2.35 20 средний
2.36 19 средний
2.37 22 средний
2.38 21 средний
2.39 20 средний
2.40 23 средний
2.41 23 средний
2.42 26 высокий
2.43 18 средний
2.44 25 высокий
2.45 17 средний
2.46 23 средний
2.47 28 высокий
2.48 10 низкий
2.49 22 средний
2.50 11 низкий
Психология
Устойчивое качество или склонность человека вести себя в процессе взаимодействия определенным образом в разнообразных ситуациях – это: Выберите один ответ: способность черта личности мотив задатки
Устойчивое качество или склонность человека вести себя в процессе взаимодействия определенным образом в разнообразных ситуациях – это:
Вопрос 9Выберите один ответ:
способность
черта личности
мотив
задатки
Психология
Установите соответствие между названием метода исследования группы и его характеристикой: 1. Опосредованное изучение психологических явлений по практическим результатам и предметам труда человека. 2. Метод, предполагающий ответы испытуемых на конкретные
Установите соответствие между названием метода исследования группы и его характеристикой:
опосредованное изучение психологических явлений по практическим результатам и предметам труда человека
Ответ 1 Вопрос 11
Выберите...
метод, предполагающий ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя
Ответ 2 Вопрос 11
Выберите...
методика, предполагающая стандартизированную процедуру проведения, количественную формализованную процедуру обработки результатов и подсчета показателей
Ответ 3 Вопрос 11
Выберите...
метод, с помощью которого изучают психологические явления в различных условиях, без вмешательства в их течение
Ответ 4 Вопрос 11
Выберите...
метод, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование некоторыми факторами
Ответ 5 Вопрос 11
Выберите...
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: ВОПРОС, НАБЛЮДЕНИЕ, ИЗУЧЕНИЕ, ЭКСПЕРИМЕНТ, ТЕСТИРОВАНИЕ
Психология
Установите последовательность стадий интеллектуального развития личности (по Ж. Пиаже): сенсомоторная, дооперационная, стадия конкретных операций, стадия формальных операций.
Установите последовательность стадий интеллектуального развития личности (по Ж. Пиаже):
стадия формальных операций Ответ 1 Вопрос 18
Выберите...
стадия конкретных операций Ответ 2 Вопрос 18
Выберите...
сенсомоторная Ответ 3 Вопрос 18
Выберите...
дооперационная Ответ 4 Вопрос 18
Выберите...
Психология
Установите соответствие между психологическими типами (по К. Г. Юнгу) и их характерными особенностями, проявляющимися в процессе взаимодействия с окружающими: 1. Сдержанность, неэмоциональность, способность к глубоким эмоциям 2. Общительность, поиск
Установите соответствие между психологическими типами (по К. Г. Юнгу) и их характерными особенностями, проявляющимися в процессе взаимодействия с окружающими:
сдержанность, неэмоциональность, способность к глубоким эмоциям
Ответ 1 Вопрос 18
Выберите...
общительность, поиск удовольствий, способность к адаптации
Ответ 2 Вопрос 18
Выберите...
эмоциональность, чувствительность, общительность
Ответ 3 Вопрос 18
Выберите...
склонность больше интересоваться идеями, чем людьми
Ответ 4 Вопрос 18
Выберите...
внешняя отстраненность, самовыражение в эстетических устремлениях
Ответ 5 Вопрос 18
Выберите...
общительность, склонность к логике, объективности, догматизму
Ответ 6 Вопрос 18
Выберите...
Психология
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности, стремлении к достижению целей и во взаимодействии с окружающими — это: Выберите один ответ: направленность характер темперамент способности
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности, стремлении к достижению целей и во взаимодействии с окружающими — это:
Вопрос 3Выберите один ответ:
направленность
характер
темперамент
способности
Психология
Установите последовательность этапов психологического исследования внутригрупповых процессов: 1. Ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ. 2. Разработка гипотезы исследования. 3. Формулирование целей исследования. 4.
Установите последовательность этапов психологического исследования внутригрупповых процессов:
ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ
Ответ 1 Вопрос 14
Выберите...
обобщение и синтез экспериментальных данных
Ответ 2 Вопрос 14
Выберите...
организация преобразующего эксперимента
Ответ 3 Вопрос 14
Выберите...
разработка гипотезы исследования
Ответ 4 Вопрос 14
Выберите...
организация и проведение эксперимента
Ответ 5 Вопрос 14
Выберите...
формулирование целей исследования
Ответ 6 Вопрос 14
Выберите...
постановка задач исследования. Констатирующий эксперимент
Ответ 7 Вопрос 14
Выберите...
ВАРИАНТЫ ОТВЕТА 1 2 3 4 5 6 7
Психология
Установите последовательность развития внимания: 1. Появление ориентировочного рефлекса 2. Ориентировочно-исследовательская деятельность 3. Зарождение произвольного внимания 4. Самостоятельное управление вниманием
Установите последовательность развития внимания:
самостоятельное управление вниманием
Ответ 1 Вопрос 13
Выберите...
зарождение произвольного внимания
Ответ 2 Вопрос 13
Выберите...
ориентировочно-исследовательская деятельность
Ответ 3 Вопрос 13
Выберите...
появление ориентировочного рефлекса
Ответ 4 Вопрос 13
Выберите...
ВАРИАНТЫ ОТВЕТА 1 2 3 4
Психология
Установите последовательность стадий развития мотивации членов команды: 1. осуществление действий 2. получение вознаграждения за выполненные действия 3. определение целей (направления) действий 4. поиск путей устранения потребности 5. удовлетворение
Установите последовательность стадий развития мотивации членов команды:
осуществление действий Ответ 1 Вопрос 17
Выберите...
получение вознаграждения за выполненные действия Ответ 2 Вопрос 17
Выберите...
определение целей (направления) действий Ответ 3 Вопрос 17
Выберите...
поиск путей устранения потребности Ответ 4 Вопрос 17
Выберите...
удовлетворение потребности Ответ 5 Вопрос 17
Выберите...
возникновение потребности Ответ 6 Вопрос 17
Выберите...
Психология
Установите соответствие между названиями темпераментов и их характеристиками, проявляющимися в процессе взаимодействия: Темпераменты: * Меланхолик * Флегматик * Сангвиник * Холерик Характеристики: 1. Сильный, уравновешенный, инертный 2.
Установите соответствие между названиями темпераментов и их характеристиками, проявляющимися в процессе взаимодействия:
сильный, уравновешенный, инертный
Ответ 1 Вопрос 16
Выберите...
слабый, неуравновешенный
Ответ 2 Вопрос 16
Выберите...
сильный, неуравновешенный, подвижный
Ответ 3 Вопрос 16
Выберите...
сильный, уравновешенный, подвижный
Ответ 4 Вопрос 16
Выберите...
ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: МЕЛАНХОЛИГ ФЛЕГМАТИК САНГВИНИК ХОЛЕРИК
Психология
Создать диаграмму на основе следующих данных: | Показатель | Высокая самооценка | Низкая самооценка | | ---------------------------- | ------------------ | ----------------- | | Общее количество ответов | 16,7 ± 3,2 | 9,4 ±
Создать диаграмму на основе текста Показатель Высокая самооценка Низкая самооценка Оценка уровня (высокая) Оценка уровня (низкая)
Общее количество ответов 16,7 ± 3,2 9,4 ± 2,8 Развитая рефлексия Средняя рефлексия
Количество положительных характеристик 11,8 ± 2,6 3,1 ± 1,9 Позитивная направленность Негативная направленность
Количество отрицательных характеристик 1,4 ± 1,1 4,7 ± 2,1 Слабая самокритичность Повышенная самокритичность
Количество нейтральных характеристик 3,5 ± 1,7 1,6 ± 1,4 Сбалансированное видение Полярное мышление
Психология
Укажите тип темперамента, носитель которого имеет преимущества в монотонной работе (по сравнению с остальными членами команды).
Укажите тип темперамента, носитель которого имеет преимущества в монотонной работе (по сравнению с остальными членами команды):
Вопрос 9Выберите один ответ:
холерик
сангвиник
меланхолик
флегматик
Психология
Установите соответствие между названием феномена группового влияния и его содержанием: 1. Действуя в составе группы, индивид может менять свое решение в пользу более экстремального и рискованного, по сравнению с индивидуальными решениями / действиями. 2.
Установите соответствие между названием феномена группового влияния и его содержанием:
действуя в составе группы, индивид может менять свое решение в пользу более экстремального и рискованного, по сравнению с индивидуальными решениями / действиями
Ответ 1 Вопрос 12
Выберите...
при решении новых или сложных задач присутствие других снижает производительность работы индивида
Ответ 2 Вопрос 12
Выберите...
отдельные члены группы становятся все менее продуктивными по мере увеличения размера их группы
Ответ 3 Вопрос 12
Выберите...
прилагаемые индивидуальные усилия снижаются в процессе достижения групповой цели по сравнению с ситуацией, когда люди работают в одиночку на достижение собственной цели
Ответ 4 Вопрос 12
Выберите...
очевидно правильное решение члена группы приносится в жертву единодушия группы
Ответ 5 Вопрос 12
Выберите...
после обсуждения задачи взгляды отдельных членов группы сближаются и усиливают среднюю тенденцию относительно принятого решения
Ответ 6 Вопрос 12
Психология
Психический процесс создания в процессе постановки целей новых образов, представлений и мыслей на основе имеющегося опыта, путем перестройки представлений человека – это процесс планирования. Назови термин, описывающий данный процесс.
Психический процесс создания в процессе постановки целей новых образов, представлений и мыслей на основе имеющегося опыта, путем перестройки представлений человека – это НАЗОВИ ТЕРМИН И 1-2 СЛОВ
.
Психология
Установите соответствие между личностными показателями общения и их характеристиками: Личностные показатели общения: 1. Статус, престиж, возраст, профессиональные характеристики 2. Интересы, склонности, привычки 3. Мировоззрение, убеждения, идеалы 4.
Установите соответствие между личностными показателями общения и их характеристиками:
статус, престиж, возраст, профессиональные характеристики
Ответ 1 Вопрос 18
Выберите...
интересы, склонности, привычки
Ответ 2 Вопрос 18
Выберите...
мировоззрение, убеждения, идеалы
Ответ 3 Вопрос 18
Выберите...
склонности, способности, умения, знания в сфере общения
Ответ 4 Вопрос 18
Выберите...
ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: индивидуально-личностные, коммуниккативные, моральные, социально-психологические
Психология
Установите последовательность этапов проведения психодиагностического обследования личности: * сбор первичной информации * идентификация проблемы * сбор данных и их обработка * выбор методик * формулировка взаимно независимых гипотез *
Установите последовательность этапов проведения психодиагностического обследования личности:
идентификация проблемы Ответ 1 Вопрос 13
Выберите...
сбор данных и их обработка Ответ 2 Вопрос 13
Выберите...
выбор методик Ответ 3 Вопрос 13
Выберите...
интерпретация данных, интеграция информации Ответ 4 Вопрос 13
Выберите...
формулировка взаимно независимых гипотез Ответ 5 Вопрос 13
Выберите...
сбор первичной информации Ответ 6 Вопрос 13
Выберите...
ВАРИАНТЫ 1 2 3 4 5 6
Психология
Установите последовательность основных этапов диагностики групповых процессов: 1. Определение объектов, цели и задач диагностики. 2. Определение критериев, показателей и индикаторов диагностики объекта (явления). 3. Подбор методик для решения
Установите последовательность основных этапов диагностики групповых процессов:
определение критериев, показателей и индикаторов диагностики объекта (явления)
Ответ 1 Вопрос 12
Выберите...
сбор информации с помощью диагностических методик
Ответ 2 Вопрос 12
Выберите...
подбор методик для решения поставленных задач диагностики
Ответ 3 Вопрос 12
Выберите...
количественная и качественная обработка полученных результатов
Ответ 4 Вопрос 12
Выберите...
выработка и формулировка диагноза как заключения о состоянии диагностируемого объекта (явления) и причинах, вызывающих данное состояние
Ответ 5 Вопрос 12
Выберите...
определение объектов, цели и задач диагностики
Ответ 6 Вопрос 12
Выберите...
ВЫБЕРИТЕ ВАРИАНТЫ: 1 2 3 4 5 6
Психология
Установите соответствие между названиями темпераментов и их характеристиками: 1. Сильный, уравновешенный, инертный 2. Слабый, неуравновешенный 3. Сильный, уравновешенный, подвижный 4. Сильный, неуравновешенный, подвижный ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: А. Сангвиник Б.
Установите соответствие между названиями темпераментов и их характеристиками:
сильный, уравновешенный, инертный Ответ 1 Вопрос 15
Выберите...
слабый, неуравновешенный Ответ 2 Вопрос 15
Выберите...
сильный, уравновешенный, подвижный Ответ 3 Вопрос 15
Выберите...
сильный, неуравновешенный, подвижный Ответ 4 Вопрос 15
Выберите...
ВАРИАНТЫ ОТВЕТА: САНГВИНИК, ФЛЕГМАТИК, ХОЛЕРИК МЕЛАНХОЛИК
Психология
Установите соответствие между методом исследования группы и объектом изучения: 1. Наблюдение 2. Эксперимент 3. Тест 4. Социометрия Объекты изучения: A. Факты поведения людей B. Межличностные отношения C. Индивидуальные особенности сознания D.
Установите соответствие между методом исследования группы и объектом изучения:
факты поведения людей Ответ 1 Вопрос 11
Выберите...
межличностные отношения Ответ 2 Вопрос 11
Выберите...
индивидуальные особенности сознания Ответ 3 Вопрос 11
Выберите...
причинно-следственные связи Ответ 4 Вопрос 11
Выберите...
ВАРИАНТ: НАБЛЮДЕНИЕ, ЭКСПЕРЕМЕНТ, ТЕСТ, СОЦИАМЕТРИЯ
Психология
Какая из перечисленных структур мозга обуславливает процесс внимания? а) гипоталамус; б) гиппокамп; в) миндалина; г) обонятельная луковица.
Какая из перечисленных структур мозга обуславливает процесс внимания?
а) гипоталамус;
б) гиппокамп;
в) миндалина;
г) обонятельная луковица.
Психология
Рассмотреть периоды младшего школьного и подросткового возраста, указать границы возраста в рамках рассматриваемой периодизации (автор). Указать основные психологические новообразования возраста, кризис возраста, основные потребности и ведущую
Рассмотреть периоды младшего школьного, и подросткового возраста, указать границы возраста в рамках рассматриваемой периодизации ( автор). Указать основные психологические новообразования возраста, кризис возраста, основные потребности и ведущую деятельность. Задание можно выполнить в форме таблицы.
Психология


Из всех нейронок именно он идеально подходит для студентов. на любой запрос дает четкий ответ без обобщения.

Очень хорошо подходит для брейншторма. Все идет беру с этого сайта. Облегчает работу с исследовательскими проектами
Очень помогло и спасло меня в последние дни перед сдачей курсовой работы легкий,удобный,практичный лучше сайта с подобными функциями и материалом не найти!

Обучение с Кампус Хаб — очень экономит время с возможностю узнать много новой и полезной информации. Рекомендую ...
Пользуюсь сайтом Кампус АИ уже несколько месяцев и хочу отметить высокий уровень удобства и информативности. Платформа отлично подходит как для самостоятельного обучения, так и для профессионального развития — материалы структурированы, подача информации понятная, много практики и актуальных примеров.

Хочу выразить искреннюю благодарность образовательной платформе за её невероятную помощь в учебе! Благодаря удобному и интуитивно понятному интерфейсу студенты могут быстро и просто справляться со всеми учебными задачами. Платформа позволяет легко решать сложные задачи и выполнять разнообразные задания, что значительно экономит время и повышает эффективность обучения. Особенно ценю наличие подробных объяснений и разнообразных материалов, которые помогают лучше усвоить материал. Рекомендую эту платформу всем, кто хочет учиться с удовольствием и достигать отличных результатов!

Для студентов просто класс! Здесь можно проверить себя и узнать что-то новое для себя. Рекомендую к использованию.
Как студент, я постоянно сталкиваюсь с различными учебными задачами, и эта платформа стала для меня настоящим спасением. Конечно, стоит перепроверять написанное ИИ, однако данная платформа облегчает процесс подготовки (составление того же плана, содержание работы). Также преимущество состоит в том, что имеется возможность загрузить свои источники.

Сайт отлично выполняет все требования современного студента, как спасательная волшебная палочка. легко находит нужную информацию, совмещает в себе удобный интерфейс и качественную работу с текстом. Грамотный и точный помощник в учебном процессе. Современные проблемы требуют современных решений !!
Здесь собраны полезные материалы, удобные инструменты для учёбы и актуальные новости из мира образования. Интерфейс интуитивно понятный, всё легко находить. Особенно радует раздел с учебными пособиями и лайфхаками для студентов – реально помогает в учёбе!

Я использовала сайт для проверки своих знаний после выполнения практических заданий и для поиска дополнительной информации по сложным темам. В целом, я осталась довольна функциональностью сайта и скоростью получения необходимой информации
Хорошая нейросеть,которая помогла систематизировать и более глубоко проанализировать вопросы для курсовой работы.

Кампус АИ — отличный ресурс для тех, кто хочет развиваться в сфере искусственного интеллекта. Здесь удобно учиться, есть много полезных материалов и поддержки.
Больше отзывов
Какие задачи по психологии есть в базе Библиотеки?
Как найти нужную задачу по психологии?
Что делать, если нужной мне задачи по психологии нет в базе?
Как работает подписка?
Что делать, если ответ на задачу по психологии не подойдёт?
Как быстро я получу решение задачи?