Какие особенности чувств – сила, глубина, устойчивость и др. – проявляются в при-веденных примерах? А. Коля М. – ученик VIII класса. Когда учитель пересадил его с одной парты на другую, Коля обиделся

Какие особенности чувств – сила, глубина, устойчивость и др. – проявляются в при-веденных примерах?

А. Коля М. – ученик VIII класса. Когда учитель пересадил его с одной парты на другую, Коля обиделся, долго размышлял, почему его пересадили, и на всех уроках сидел рас-строенный и подавленный. Дома долго не мог успокоиться …

Б. Сережа Т. – ученик VI класса. Получив двойку, готов расплакаться и с трудом сдерживает себя. Однако не проходит и получаса, как он совершенно забывает о плохой отметке и в перемену бурно и весело носится по коридорам.

В. Аида Н. – ученица VIII. Ее трудно развеселить, или расстроить, или рассердить. Когда все в классе громко смеются, она молчит. После большой неприятности, узнав, что будет оставлена на второй год, продолжает спокойно работать. (По А.И.Ильиной.)

Г. Один из учеников класса – Юра М. – совершил серьезный проступок. Созвали со-брание. Ребята выступали чрезвычайно резко и осуждающе. Кто-то даже сказал: «Ты позоришь наш класс». Юра встал, постоял минуту и выбежал из кабинета, оставив на парте книгу и шапку. Вечером, когда учительница зашла к нему домой, Юра лежал в кровати и плакал.