Условие задачи
Татьяна Р., ученица 11 класса. Профессию не выбрала. Имеется некоторый интерес к искусству (любит рисовать), дома шьёт, но портной быть категорически отказывается. Учится на 4 и 5, считая, что непременно должна получить высшее образование. Родители хотят, чтобы дочь поступила в МАИ (авиационный институт).
Сама Татьяна убеждена, что «не пропадёт», «без работы не останется», «где-нибудь пристроится, даже, если никуда не поступит». Под нажимом родителей, «на всякий случай» ходит на подготовительные курсы в МАИ.
Подберите диагностический инструментарий, который может сформировать у Татьяны представление о своих реальных способностях и предпочтениях в мире профессий. Свой ответ обоснуйте. Методики опишите, указав, что они диагностируют и как это может помочь Татьяне.
Условие: сама процедура диагностики должна занимать не более 40 минут.
Ответ
1. Опросник Цель Средство Результат А.А. Карманов (ЦСР). Опросник состоит из 32 утверждений касающихся характера, поведения испытуемого и ему необходимо определить соответствуют ли они ему или нет. Методика рассчитана на исследование особенностей структуры деятельности. В основу его положен общенаучный базис Цель Средство Результат, отражающий основные черты любой деятельности. Согласно этой парадигме любую деятельность можно рассматривать как состоящую из трех компонент. Опросник позволит выявить личностные свойства (качества) девушки, связанные с ее деятельностью, за период 1-2 месяца ...
