База задач по музыке

Творчество М.А. Балакирева, Н.А. Римского-Корсакова,
М.П. Мусоргского было связано с деятельностью объединения,
которое называлось
1) «Мир искусства»
2) «Могучая кучка»
3) Товарищество передвижных художественных выставок
4) Общество любителей российской словесности

24.1 Choose the correct word: music, musical or musician.

1 What are your favourite types of music ?
2 My brother thinks he's a good but he's very bad!
3 Can you play a instrument?
4 I love different types of , for example, jazz, rock and classical.
5 Which instrument would you like to learn?
6 Are there any in your family?

М.П. Мусоргский, Н.А. Римский-Корсаков, А.П. Бородин были
Вопрос 11 Выберите один ответ:
a.
Живописцами
b.
Певцами
c.
Писателями
d.
Композиторами

Part 1
I. Read and translate the text. Make up 6 questions on the text.

In all the world's cultures, people sing, play instruments, and celebrate with music. It plays such an important role in our lives that whole fields are dedicated to its study, including one looking at the biology of music. Experts are finding that because of the way our brains process music, learning to play an instrument or just listening to music can have a wide range of benefits.

Music education has received a lot of attention. Learning to play an instrument can help children improve math, science, and language skills. One study in Canada tracked children's IQ scores for nine months, discovering that children who studied music had the biggest test score improvements. The secret may lie in the way reading music and playing notes uses several regions of the brain, boosting our ability to learn school subjects. For example, reading notes improves spatial reasoning skills, which are helpful in solving math problems like fractions.

Music is also used for medical purposes, such as the treatment of diseases which affect memory. The secret lies in the way the brain processes music. One area near the forehead, the medial prefrontal cortex, connects music with memories stored in two other areas: the amygdala and hippocampus. That's why an old song can remind you of something that happened years ago. For patients suffering from diseases like Alzheimer's, listening to music can help unlock buried memories by strengthening musical pathways to memories.

(1.) Построй интервалы от этих звуков:
6.2 ↑
6.3 ↓
ч. 4 ↑
ч. 8 ↓
б. 3 ↑
M. 2 ↓
M. 3 ↑
ч. 5 ↓
м. 3 ↑

Билет № 13
1. Отклонение. Модуляция. Родственные тональности
2. Построить и петь гамму G Dur гармоническую
3. Построить цепочку интервалов:

б3/І м6/ІІІ ум5/ІІ м3ІІІ ув4/ІV м6/ІІІ м7/ІІ ч8/І
4. Построить аккорды:
5. От звука «d» построить и спеть

4 м2 45 Vm{3}{ }{3} D⁴{ }{3} с разрешением \begin{array}{lll}44 & \text { м2 } & M{6}\end{array}
6. Спеть с листа Б. Калмыков, Г Фридкин. Сольфеджио одноголосие 1 часть) № 439.
7. Анализ на слух.
8. Музыкальный диктант

Выполните здания н ответьте на вопросы:
1. Когда жил великий немецкий композитор Людвиг ван Бетховен?
- в XIV веке
- в XVIII-XIX веках
- в XX веке
2. Людвиг ван Бетховен - автор сонаты, которая называется:
- «Лунная соната»
- «Соната солнца»
- «Турецкнй марш»
3. Какая жизненная ситуация побудила великого композитора написать своим братьям письмо, которое стало известно как «Гейлигенштадтское завещание Бетховена»?
- ссора с друзьями
- прогрессирующая глухота
- несчастная любовь
4. Сколько симфоний написал Людвиг ван Бетховен?
-2
-13
-9
5. Какое произведение положено в основу финала «Девятой симфонии» Л. ван Бетховена?
- Сонеты У. Шекспира
- «Ода к радости» Ф. Шиллера
- «Божественная комедия» Данте
6. Кто должен исполнять произведение «Гейлигенштадтское завещание Бетховена», которое написано Р.К. Щедриным?
- xор
- ансамбль народньх инструментов
- оркестр
7. Выберите правильное название сочинения Р.К. Щедрина.
- «Фрески Дионисия»
- «Фрески Софии Киевской»
- «Сотворение мира»

Провести анализ статьи о музыкально-педагогической деятельности Валентины Николаевны Шацкой.

Статья «Об интеграции урока музыки и внеурочной музыкально-воспитательной деятельности»

Курсовая работа на тему: "Формирование музыкального восприятия детей младшего дошкольного возраста"

Написать доклад на тему «Методология развития музыкального мышления младших школьников на уроках музыки»

Составить сценарий школьного праздника или внеклассного мероприятия по музыке. Фрагмент урока по музыке.

Направление: Художественно-эстетическое.

Тема занятия: Музыка весны. 

1. Познакомить с образом Весны в творчестве А.Вивальди, П.И. Чайковского, Г.Свиридова, В. Гончикова;

2. Научить слушать музыку и грамотно её понимать.

3. Развивать художественно-образное мышление и творческое воображение.

Программное обеспечение: Презентация, проектор, экран, аудиоряд. 

Демонстрационный материал: Презентация, где даны портреты композиторов А. Вивальди, П.И.Чайковского, Э.Грига, В. Гончикова, картины художников И.Левитана «Весна. Большая вода», Б. Кустодиева «Весна», В.Бакшеева «В начале весны», фотографии подснежников, текст песни «Солнечный луч» В. Гончикова, Н. Оёгира. 

Раздаточный материал: Альбомные листы, карандаши цветные, фломастеры, краски акварельные, листки с текстом песни, пустые не разрисованные кружочки. 

Ключевые слова: «Рисуем» музыку, звуки-краски, пластическое интонирование, музыкальное мышление.

Музыкальный материал:

1. А. Вивальди «Весна» 1 часть из концерта «Времена года» (фрагмент)

2. Э. Григ «Утро» из симфонической сюиты «Пер Гюнт» - слушание, анализ.

3. П. Чайковский «Апрель. Подснежник» из фортепианного цикла «Времена года»

4. «Солнечный луч» В. Гончикова, Н. Оёгира - разучивание песни. Исполнение в сопровождении фонограммы.

Современные методики музыкального образования младших школьников

Расскажите о понятии и функциях музыкального мышления. Методология музыкального мышления младших школьников на уроках музыки.

Расскажите о прелюдиях С. В. Рахманинова

Расскажите биографию П.И. Чайковского. Педагогическая деятельность П.И. Чайковского и становление его как композитора.