Условие задачи
Требуется ответить на вопросы:
1. К какой стадии развития зависимости по И.Н.Пятницкой относятся следующие признаки: психоактивное вещество принимается, чтобы себя нормально чувствовать, а не для того, чтобы получить «кайф», продолжается рост толерантности, при нехватке вещества возникает синдром отмены.
2. Что объединяет алкоголь, табак и препараты бытовой химии с точки зрения наркологии?
3. Как называется направление работы по профилактике зависимостей, которое осуществляется в форме бесед, лекций, распространения специальной литературы, видео и телефильмов? И в чем заключается суть этого подхода?
4. Наркозависимый П. 32 лет вернулся после 9 мес. прохождения реабилитации в одном из загородных реабилитационных центров. Как называется следующий предстоящий ему этап лечения, каковы его цели и как он осуществляется?
5. Женщина, 46 лет, которая несколько раз проходила детоксикацию в наркологических больницах и частным образом, продолжает ежедневно употреблять алкоголь. Она не считает себя зависимой, утверждает, что когда захочет, сможет бросить пить сама, что сейчас пьет, потому что близкие «мотают ей нервы», и работа «нервная, постоянные авралы», а после работы ей надо расслабиться.
Как можно психологически определить позицию этой женщины в отношении своей алкоголизации и отношений с окружающими?
6. Как соотносятся термины «зависимость», «аддикция» и «аддиктивное поведение»?
7. Как называется и каковы теоретические основания подхода к профилактике, в котором применяют активные, основанные на опыте методы: дискуссии, ролевые игры, самоанализ, аффективно-ценностное обучение, тренинги ассертивности, резистентности к негативному социальному влиянию, поведения в проблемных жизненных ситуациях, развития социальных навыков и навыков саморегуляции. Каковы достоинства и недостатки этого подхода?
8. Эта профилактика является наиболее массовой, ориентирована, как правило, на общую популяцию детей, подростков, молодежи, у которых нет пока аддиктивных проблем, а также на родителей и учителей. Используют преимущественно педагогические, психологические и социальные методы воздействия.
О каком виде профилактики здесь идет речь и каковы ее цели?
9. Наркозависимый Р., употребляет героин, женат, ребенок 1 год. Мать с мужем (отчимом Р.) и дочерью живут отдельно. Мать несколько раз в неделю приезжает к сыну и привозит детское питание для ребенка, «набивает им холодильник», потому что ни сын, ни его жена не работают. Мать постоянно пребывает в сильной тревоге за судьбу сына, но на работе, с друзьями и близкими не делится своими проблемами. Периодически она испытывает ярость в частности за то, что вынуждена платить за сына несколько кредитов, чувство безнадежности и потери энергии. Обостряются внутренние болезни. Постоянно проверяет вещи сына в поисках наркотиков, устраивает ему скандалы, требуя прекратить прием наркотиков.
Охарактеризуйте данную семейную коллизию.
10. На приеме у психолога родители жалуются, что периодически замечают у дочери-подростка следующие проявления: нарушение речи и походки при отсутствии запаха алкоголя, специфический химический запах от одежды и изо рта, снижение интереса к учебе и обычным увлечениям, непонятные смены настроения, например, эпизоды агрессивности, раздражительности, которые сменяются периодами неестественного благодушия.
Могут ли эти признаки свидетельствовать, что их дочь употребляет наркотики? Что следует делать родителям?
Ответ
1. 3-я стадия развития зависимости.
2.Все вышеперечисленные вещества относятся к психоактивным и способны вызвать химическую зависимость. Эти вещества способны оказывать воздействие на работу мозга и психики в целом и могут вызывать привыкание.
3.Психологическое просвещение или информирование с целью осуществления профилактики при помощи демонстрации наглядного материала, чтения лекций, показа видеозаписей о вреде употребления психотропных и других веществ, вызывающих зависимость. Основная суть заключается в попытке воздействия на личность с целью повышения ее адаптации и развитию конструктивног...
