Условие:
Катя В. (8 лет). Девочка из благополучной семьи, интеллектуально развита, учится в основном хорошо, но неравномерно – скачет с 4 на 3, бывают и 2. Наблю¬даются трудности сосредоточения на заданиях. Не переносит ограничений и запретов − дает истерическую реакцию. Демонстративна, наблюдаются трудности контроля сиюминутных по-буждений. Постоянно требует к себе внимания окружающих и если не получает – может привлекать его различными способами: кидать вещи, кричать, топать. Однажды мама отказалась купить ей дорогую куклу и Катя прямо в магазине упала на пол и стала биться головой об пол, кричать «Ты плохая мать! Лучше бы меня забрали инопланетяне!».
1. Проанализируйте и оцените особенности психического развития ребёнка.
2. Имеются ли признаки дизонтогенеза в психическом развитии девочки? Какие индикаторы могут свидетельствовать об этом?
3. Назовите основные индикаторы психической зрелости ребёнка младшего школьного возраста. На основании нормативов развития, определите уровень психической зрелости Кати.
4. Сделайте долгосрочный прогноз развития Кати. Перечислите направления психоло-педагогической коррекции.
Решение:
1. У Кати явно выраженное СДВГ, расстройство внимания с гиперактивностью или гиперактивное расстройство с дефицитом внимания психическое, поведенческое расстройство, начинающееся в детском возрасте. Проявляется такими симптомами, как трудности концентрации внимания, гиперактивность и плохо управляемая импульсивность.
2. У Кати ярко выражена асинхрония это дисгармоничное и диспропорциональное психическое развитие. В этом случае имеется в виду, что одни психические функции развиваются в ускоренном темпе, тогда как другие функции развиваются ...
