Участница группы во время разминки обнаружила, что как бы загнана в угол. Этот образ её крайне задел. Она стала протагонистом, села в угол, обозначенный стулом, и по просьбе стала думать вслух.

Участница группы во время разминки обнаружила, что как бы загнана в угол. Этот образ её крайне задел. Она стала протагонистом, села в угол, обозначенный стулом, и по просьбе стала думать вслух. Один из членов группы встал за её спиной в качестве дубля и поддерживал. После того, как протагонист рассказала не только о своих чувствах стесненности и замкнутости, но и об ощущении, что она служит орудием в чьих-то руках, вы заметили, что ее голос стал выше по тону, сопровождался ноющими и покорными интонациями. Это был голос ребенка. Предложите дальнейшую работу с протагонистом. Аргументируйте свой ответ.