Условие задачи
Урок химии ведет Эмма Анатольевна. С первого момента она вовлекает класс в живое общение. С порога задает темп уроку. Обсуждению она придает остроту, коллективному решению – всесторонность. Град, шквал вопросов по всякому поводу: а это почему? А это отчего? Каким образом?
– Пытаемся решить проблему как математики. А как химики-теоретики? Станем экспериментаторами. Теперь отправимся на производство. Вы, технологи, не забывайте, что цех – не лаборатория. Решите-ка проблему технически.
Работать на уроках химии на заданном уровне оптимистического мироощущения радостно. Она вносит в атмосферу урока творчество, напряженность мысли и юмор.
Какие методы на уроке использует учитель? Какие задачи с их помощью решает? Юмор – это метод или средство решения поставленных учителем задач на уроке?
Ответ
В данном случае, юмор это средство, или по-другому прием, то есть элемент метода, его составная часть, которая помогает реализовать метод. Если говорить о методе, то можно сказать, что учитель выбрал метод фронтальной беседы.
Фронтальная беседа помогает решать ряд задач:
информирование по поводу пространства и сообщества, где находится ребенок, видов деятельности и возможностей самореализации в нем;
а...
