Условие задачи
Изучался уровень ориентации учащихся на художественно-эстетические ценности. С целью активизации формирования этой ориентации в экспериментальной группе проводились беседы, выставки детских рисунков, были организованы посещения музеев и картинных галерей, проведены встречи с музыкантами, художниками и др. С целью проверки эффективности этой работы до начала эксперимента и после давался тест. Результаты тестирования приведены в таблице. Можно ли утверждать, что данные методы повысили уровень ориентации на художественно-эстетические ценности? (Критерий Стьюдента для оценки сдвига)
Ответ
С целью определения различий в уровне ориентации учащихся на художественно-эстетические ценности до и после эксперимента проведем расчет параметрического t-критерий Стьюдента для зависимых выборок. Сформулируем статистические гипотезы:
Н0: сдвиг в уровне ориентации учащихся на художественно-эстетические ценности до и после эксперимента не достоверен.
Н1: сдвиг в уровне ориентации учащихся на художественно-эстетические ценности до и после эксперимента достоверен.
Для расчета применим формулы:
