1. Главная
  2. Библиотека
  3. Уголовное право
  4. Ситникова, увидев, что за ее 12-летней дочерью бежит с палкой 13-летний Карпов, поймала его и нанесла ладонью не сильный у...
  • 👋 Решение задач

  • 📚 Уголовное право

решение задачи на тему:

Ситникова, увидев, что за ее 12-летней дочерью бежит с палкой 13-летний Карпов, поймала его и нанесла ладонью не сильный удар по голове.

Дата добавления: 05.12.2024

Условие задачи

Ситникова, увидев, что за ее 12-летней дочерью бежит с палкой 13-летний Карпов, поймала его и нанесла ладонью не сильный удар по голове. Затем Карпов почувствовал себя плохо и через четыре дня умер. Смерть наступила от воспаления мозговых оболочек, причиной которого был удар по голове.

Проанализируйте данный случай с точки зрения объективной и субъективной стороны преступления.

1. С точки зрения объективной стороны преступления: 

а) есть ли юридически значимая причинно-следственная связь между ударом по голове и наступлением смерти?

б) если вы считаете, что юридически значимая причинно-следственная связь между ударом по голове и наступлением смерти имеется, то к какому виду, разновидности сложных случаев она относится? Используйте для ответа на этот вопрос статью проф. Г.А. Есакова о сложных случаях причинной связи (файл статьи вам высылается). 

2. С точки зрения субъективной стороны преступления: 

а) Был ли у Ситниковой умысел на нанесение мальчику вреда здоровью? Если да, то какой именно (прямой конкретизированный, прямой неконкретизированный, косвенный)? Если был прямой конкретизированный умысел, то на нанесение вреда какой именно степени тяжести он был направлен? (ПРИМЕЧАНИЕ: На эти вопросы (они взаимосвязаны между собой) можно дать два одинаково правильных варианта ответа, хотя эти варианты ответа существенно различаются между собой. Вам достаточно дать любой из двух одинаково правильных варианта ответа. Если хотите – подумайте и напишите, какие два одинаково правильных варианта ответа, существенно различающиеся между собой, возможны при ответе на совокупность вопросов, заданных в п. 2А).

б) Если у Ситниковой умысла не было, то должна ли она была и могла ли она, в момент нанесения удара по голове, осознавать, что данный удар способен, в зависимости от состояния здоровья мальчика, привести к различным (по степени тяжести) вредным последствиям? Вы должны ответить на этот вопрос, указав две конкурирующие точки зрения: одну – со стороны обвинения (следователя и прокурора), другую – со стороны защиты (стороны адвоката).

в) Можно ли считать эту историю юридическим казусом или же Ситникова должна нести уголовную ответственность? Если Ситникова должна нести уголовную ответственность, то укажите, по какой части какой именно статьи УК РФ она должна нести уголовную ответственность. Вы должны решить эту задачу, дав две конкурирующие квалификации: одну – со стороны обвинения (следователя и прокурора), другую – со стороны защиты (стороны адвоката).

Часть ответов на заданные вам вопросы может быть краткими ответами, но в некоторых случаях от вас потребуется аргументация, с цитированием статьи проф. Г.А. Есакова о сложных случаях причинной связи. 

Ответ

1. С точки зрения объективной стороны преступления:

а) В рассматриваемом случае имеется юридически значимая причинно-следственная связь между ударом по голове и наступлением смерти.

б) Юридически значимая причинно-следственная связь в данном случае относится к атипичной причинности. Как указывает Г.А. Есаков, атипичная причинность имеет место, когда наступлению преступного результата способствуют иные обстоятельства, присущие только данному объекту или обстоятельствам обстановки посягательства, в отсутствие которых преступный результат не наступил бы. Наиболее часто атипичная причинность имеет м...

Потяни

Сводка по ответу

  • Загружено студентом
  • Проверено модератором
  • Использовано для обучения AI
  • Доступно по подписке Кампус+

Купи подписку Кампус+ и изучай ответы

Кампус Библиотека

  • Материалы со всех ВУЗов страны

  • 2 000 000+ полезных материалов

  • Это примеры на которых можно разобраться

  • Учись на отлично с библиотекой

Экосистема Кампус

Набор самых полезных инструментов, работающих на искусственном интеллекте для студентов всего мира.