Условие задачи
Процесс обучения, воспитания и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья невозможен без специальной организованной системы коррекции и компенсации имеющихся нарушений.
1. Сформулируйте понятие о коррекции и компенсации вторичных отклонений. В чем разница данных понятий?
2. Какие виды компенсации дефекта вам известны?
3.Объясните, в чем заключается закон перехода «минуса дефекта в плюс компенсации». Приведите примеры.
4. Выявите основные отличия в понятиях абилитация, реабилитация и социальная адаптация лиц с ОВЗ.
Ответ
1. Коррекция (от лат correcccio исправляю) форма психолого-педагогической деятельности, направленная на исправление недостатков, отклонений в развитии детей. В специальной психологии термин употребляется в частном значении исправление отдельных нарушений, например недостатков звукопроизношения, коррекция близорукости с помощью очков и т.д., и общем значении коррекционно-воспитательная работа как система средств, направленная на сглаживание вторичных недостатков.
Коррекция, в отличие от компенсации, показана в случае нарушения функции, но не ее выпадении. Корригировать, например, зрение, к...
