База задач по педагогике

Охарактеризуйте основные формы и методы контроля учебно-познавательной деятельности студентов в процессе обучения правовым дисциплинам.

Заполнить полностью всю таблицу и написать вывод и рекомендации для родителей и воспитателей

1. Кротер на начало года средний, на конец года высокий
2. Саюк на начало года низкий, на конец года средний
3. Дзюба на начало года средний, на конец года средний
4. Демкона начало года низкий, на конец года средний
5. Карцева на начало года средний, на конец года высокой
6. Котов на начало года низкий, на конец года средний
7. Ким на начало года низкий, на конец года средний

Составьте расписание каждого дня, начиная с понедельника. Важно, чтобы в каждый день, с понедельника по воскресенье, у меня была утренняя пробежка.

В период с 5:40 до 7:40 у меня есть время для утренней пробежки, завтрака, душа и подготовки к школе. С понедельника по пятницу я учусь с 8:30 до 15:15. В понедельник, среду и пятницу у меня тренировка с 19:00 до 21:30. В субботу у меня занятия в институте с 9 до 15-20.

Ответьте на вопрос по предмету Психология развития и возрастная психология. Объём 0,5 страницы. Студент педагогического института подошёл к воспитаннику детского сада (4 года) во время игры и сказал ему: "Подожди минутку, мне надо с тобой побеседовать". Правильно ли поступил студент, решив воспользоваться методом беседы?

При входе участника экзамена в аудиторию ППЭ организаторы должны (выбрать несколько вариантов):
Выберите один или несколько ответов:

A.
провести идентификацию личности по документу, удостоверяющему личность участника экзамена

B.
провести первую часть инструктажа


C.
сообщить участнику ГИА номер его места в аудитории

D.
выдать ему листы черновиков

E.
выдать ему ЭМ

Составьте схемы «Виды дидактических игр в высшей школе», «Функции игровых технологий», «Этапы обучающей игры».

ВПР. Обществознание. 6 класс. Вариант 2
КОД

6 Рассмотрите изображения и выполните задания.
1. Нарушение каких обязанностей учащихся можно проиллюстрировать, используя изображения? Назовите две обязанности.

Ответ: \( \qquad \)
\( \qquad \)
\( \qquad \)

Составьте таблицу «Традиционные методы обучения» (первая колонка – название метода, вторая колонка – характеристика, третья колонка – приемы, четвертая – пример).

1. Составить таблицу: Задачи работы по ФЭМП (формированию элементарных математических представлений) в разных возрастных группах.

Таблицу составляете в документе Word, опираясь на Образовательную программу детского сада: все разделы методики) по всем возрастным группам дошкольного возраста.

Задачи работы по ФЭМП в разных возрастных груннах
\begin{tabular}{|l|c|c|c|c|}
\hline & \begin{tabular}{c}
Количество и \\
счет
\end{tabular} & \begin{tabular}{c}
Геометрическая \\
форма
\end{tabular} & Величина & \begin{tabular}{c}
Ориентировка в \\
прострапстве
\end{tabular} \\
\hline \begin{tabular}{l}
Ориентировка \\
во времепи
\end{tabular} \\
\hline \begin{tabular}{l}
2-я \\
млалшая \\
срелняя \\
старпая
\end{tabular} & & & & \\
\hline \begin{tabular}{l}
Полотови- \\
тельная
\end{tabular} & & & & \\
\hline
\end{tabular}

В таблице ВАЖНО отразить, как усложняются задачи работы от группы к группе.

В начале таблицы следует указать название Программы, на основе которой Вы заполнили таблицу.
2. Составить Картотеку дидактических игр по разделу «Количество и счет для четырех групп: второй младшей, средней, старшей, подготовительной (по \( 3-5 \) игр для каждой возрастной группы).

Алгоритм оформления игр:
1. Название игры
2. Цель
3. Материалы и оборудование
4. Ход проведения (основные игровые действия).

Главное: игры должны соответствовать возрасту и методическим требованиям (задачам работы)!

Выберите верное определение организации, осуществляющей деятельность в области дополнительного образования
Вопрос 8Выберите один ответ:

a.
деятельность, направленная на удовлетворение потребностей человека в приобретении им новых знаний и развитии индивидуальных способностей при содействии педагогических работников и осуществляемая за пределами основных образовательных программ, являющихся профилирующими для образовательных учреждений и организаций, осуществляющих деятельность в области дополнительного образования

b.
деятельность, направленная на оперативное удовлетворение потребностей человека в получении информации о достижениях в различных областях знаний, в том числе способствующая повышению его образовательного уровня

c.
некоммерческая организация (в том числе общественная организация (объединение), основной уставной целью которой является деятельность по реализации дополнительных образовательных программ, или иная организация, которая имеет образовательное подразделение, реализующее указанные образовательные программы

d.
образовательное учреждение, осуществляющее деятельность по реализации в качестве основных одной или нескольких дополнительных общеобразовательных программ и (или) дополнительных профессиональных образовательных программ

В таблице приведено расписание уроков 7 -го класса. С какой частотой в расписании встречается предмет «Вероятность и статистика»?
\begin{tabular}{|l|l|l|l|l|}
\hline \multicolumn{1}{|c|}{ Понедельник } & \multicolumn{1}{|c|}{ Вторник } & \multicolumn{1}{c|}{ Среда } & \multicolumn{1}{c|}{ Четверг } & \multicolumn{1}{|c|}{ Пятница } \\
\hline \begin{tabular}{l}
Разговоры \\
о важном
\end{tabular} & История & География & Информатика & Информатика \\
\hline Обществзнание & Геометрия & Русский язык & История & Алгебра \\
\hline Физика & \begin{tabular}{l}
Английский \\
язык
\end{tabular} & Алгебра & Биология & Физика \\
\hline Биология & География & \begin{tabular}{l}
Физическая \\
культура
\end{tabular} & Геометрия & Русский язык \\
\hline Русский язык & Литература & \begin{tabular}{l}
Труд \\
(технология)
\end{tabular} & Английский язык & \begin{tabular}{l}
Английский \\
язык
\end{tabular} \\
\hline Изо & Алгебра & Музыка & \begin{tabular}{l}
Вероятность \\
и статистика
\end{tabular} & \\
\hline Литература & Русский язык & \begin{tabular}{l}
Физическая \\
культура
\end{tabular} & & \\
\hline
\end{tabular}

Выделите отличительные особенности программы ПРИМЕРНАЯ
АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ : методологические особенности , отличительная особенность, цели, задачи , структура , направленность, условия реализации

опиши результаты методики обследования связной речи Глухова В.П . в методике участвовала 2 группы детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) 1 дети с Общим недоразвитием речи 2 уровня (4 ребенка)и дети без речевых нарушений. опиши результаты этой методики сравнивая 1 группу детей со второй. результаты опиши согласно количественному и качественному анализу результатов методики обследования связной речи Глухова В.П для каждой группы детей.

Выделите отличительные особенности программа ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ГРУПП ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА : специфика содержания , цели, задачи, структура , направленность , условия реализации

Составить перечень основных и дополнительных образовательных программ по физической культуре

Ты - педагог-психолог инклюзивного образования. Твоя задача -Разработать технологическую карту индивидуального занятия по коррекции нарушений памяти у ребенка 7 лет с детским церебральным параличом. Напиши по данному занятию: тему, цель занятия, задачи занятия. Планируемые результат: познавательные, регулятивные, воспитательные.

В какой форме в программе ВДОХНОВЕНИЕ Основная образовательная программа
дошкольного образования
Под редакцией В. К. Загвоздкина, И. Е. Федосовой представлены результаты освоения образовательной программы дошкольного образования?

Составьте интеллект-карту и ответьте на вопросы:
Какие трудности могут возникнуть при общении педагога с детьми данного возраста. Какие личностные качества педагога помогут найти общий язык с детьми?

Составить сравнительную таблицу, раскрывающую различные подходы авторов к описанию признаков и функций ученического коллектива, по форме: Автор, Признаки ученического коллектива, функции ученического коллектива.

Определите, как в Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА «ПЕРВЫЕ ШАГИ» отражены условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

Сравните ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ и ФЕДЕРАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
(для 1–4 классов образовательных организаций). дайте описание программ и выделите их отличительные особенности.

Определите, как в ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова
КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА «ПЕРВЫЕ ШАГИ»
отражены условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

На каких концепциях базируется программа ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова
КОМПЛЕКСНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
«ПЕРВЫЕ ШАГИ» ? Покажите на конкретных примерах, как они отражаются в программе.

Какие методологические подходы лежат в основе программы ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова
КОМПЛЕКСНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
«ПЕРВЫЕ ШАГИ»
? Покажите на конкретных примерах, как они отражаются в программе.