О чём рассказывается в презентации:
Презентация посвящена планированию внеурочных занятий для обучающихся с задержкой психического развития. В ней рассматриваются методические рекомендации по созданию коррекционно-развивающей среды, а также важность адаптации методов обучения для успешной социализации детей. Особое внимание уделяется мультисенсорному подходу и эмоциональному подкреплению, которые способствуют повышению адаптивности и развитию регуляторных функций у детей с ЗПР.
Оглавление
Планирование внеурочного занятия по направлению внеурочной деятельности для обучающихся с задержкой психического развития
ЗПР требует особых условий для обучающихся при планировании занятий
Внеурочная деятельность повышает адаптивность детей с ЗПР на 25-30%
Коррекция вторичных нарушений опирается на системно-деятельностный подход
Мультисенсорный подход повышает усвояемость материала в 1,5–2 раза
Дозированная помощь помогает перейти к самостоятельной работе
Визуализация компенсирует слабость словесно-логического мышления
Динамические паузы обеспечивают концентрацию внимания
Вербализация действий развивает осознанность выполнения
Эмоциональное подкрепление формирует учебную мотивацию
Пропедевтика снижает тревожность перед новыми темами
Рефлексивный этап закрепляет осознание собственного прогресса
Структура занятия должна быть неизменной и предсказуемой
Основные требования к планированию занятия для обучающихся с ЗПР
Ключевые итоги планирования
Спасибо за внимание
