Веснушки на лице — признак рецессивный (а) по отношению к их отсутствию и кодируется геном, сцепленным с полом, а способность к математике определяется рецессивным аутосомным геном (в). Мужчина без веснушек и неспособный к математике уговаривает выйти за

Для решения этой задачи, давайте разберем каждый пункт по порядку.

Исходные данные:

1. Веснушки (А) — рецессивный признак, сцепленный с полом. Отсутствие веснушек — доминантный признак.
2. Способность к математике (в) — рецессивный аутосомный признак. Неспособность к математике — доминантный признак.
3. Мужчина (XY) без веснушек и неспособный к математике: генотип X^A Y^B (где A — ген веснушек, B — ген математики).
4. Женщина (XX) без веснушек и пятерок по математике: генотип X^A X^A (по веснушкам) и X^B X^B (по математике).
5. Оба гетерозиготны: мужчина — X^A Y^B, женщина — X^A X^A, X^B X^B.
6. Мужские гаметы с Y-хромосомой и геном B не способны к оплодотворению.

А. Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?

- Женщина может передать X^A (без веснушек) и X^B (способность к математике).
- Мужчина может передать только X^A (без веснушек), так как Y-хромосома не участвует в оплодотворении.

Таким образом, возможные генотипы детей:
- Девочки: X^A X^A (без веснушек) и X^A X^B (без веснушек, способные к математике).
- Мальчики: только X^A Y (без веснушек).

Итак, возможные генотипы:
1. Девочка: X^A X^A
2. Девочка: X^A X^B
3. Мальчик: X^A Y

Ответ: 3 разных генотипа.

Б. Сколько разных ...

- Девочки могут быть: 1. Без веснушек и неспособные к математике (X X). 2. Без веснушек и способные к математике (X X).

2 разных фенотипа у девочек.

• Мальчики могут быть только без веснушек (X Y), так как у них нет рецессивного гена веснушек.

1 фенотип у мальчиков.

• Из двух возможных генотипов девочек (X X и X X), только один генотип (X X) соответствует девочке, способной к математике.

Вероятность:

• 1 из 2 = 0.5 или 50%.

50% вероятность.

• У мальчиков нет рецессивного гена, так как они имеют только X Y. Следовательно, вероятность рождения мальчика, способного к математике, равна 0.

0% вероятность.

• Гибель гамет с Y-хромосомой и геном B не влияет на соотношение мальчиков и девочек, так как у мальчиков нет возможности быть способными к математике. Таким образом, это не изменит соотношение, так как мальчики не могут быть способны к математике.

Нет, гибель гамет не скажется на соотношении.