Условие:
Постройте хронологическую таблицу развития школьного предмета «Информатика» ecrib Henpou
| Этапы | Краткая характеристика | |
|---|---|---|
| \square | В рамках производственного обучения в школе и факультативных курсов возникает два направления обучения кибернетике и информатике в средней школе | |
| \square | Характеризуется включением в учебные планы школ обязательного курса «Основы информатики и вычислительной техники» | |
| \square | Использование учебников, составленных разными авторскими коллективами | |
| \square | Распространение компьютерной техники, закон РФ «О6 образовании» | |
| \square | Характеризуется интенсивным осмыслением накопленного опыта вместе с тенденцией возвращения к общеобразовательным принципам. | |
| \square | Предмет получает новое название «Информатика и информационнокоммуникационные технологии | quot; или сокращенно «Информатика и ИКТ»; определены сроки его изучения: 3-4, 8-9 и 10-11 классы |
Конец 80-х - начало 90-х гг
С конца 90-х гг. по 2004 г
C 1990-е гг. C 1990-91 гг
Конец 1980-х гг
C 2004r.
Середина 1950-х гг. до 1985 г
Решение:
Ниже приведён пошаговый разбор рассуждений и итоговая хронологическая таблица. Шаг 1. Анализ содержаний этапов – Первый этап («в рамках производственного обучения…») описывает появление информации как элемента профессионального обучения. Это характерно для советского периода, когда технические направления развивались с середины 1950-х до 1985 г. – Второй этап («включение в учебные планы школ обязательного курса «Основы информатики и вычислительной техники»») отражает момент формализации информатики в качестве школьного предмета. По историческим данным этот курс начали вводить в конце 1980-х...