Условие задачи
1. Шестнадцатилетний морально изъеденный подросток Микушин, получивший в своем дворе прозвище «Забулдыга», неоднократно совершал действия, которые жильцы соседних домов расценивали как хулиганские. Лишь после неоднократных гневных обращений жителей микрорайона участковый уполномоченный и работники районного отдела внутренних дел провели ряд профилактических бесед с Микушиным. Вскоре, вдохновившись таким вариантом реагирования и почувствовав безнаказанность, хулиган принялся избивать живущих в микрорайоне людей. В ходе одного из нападений «Забулдыга» насмерть забил ногами четырнадцатилетнего Харитонова. На судебном процессе были оглашены сугубо положительные характеристики Микушина из средней школы, от друзей, родственников, спортивной секции бокса, которую он посещал, а также справка из милиции о том, что на учете он не состоит.
Пожалуйста, проанализируите данный случай. Охарактеризуйте позицию, которая была занята общественностью и представителями органов полиции. Можно ли было предотвратить гибель подростка?
2. В середине прошлого века в советском государстве была введена смертная казнь как одно из возможных наказаний за квалифицированное изнасилование. Во многом, отражая общественную мораль того времени, данная мера мыслилась руководителями страны как способная привести к значительному снижению числа данных преступлений. Тем не менее, она повлекла за собой незапланированный эффект: количество совершаемых изнасилований сократилось крайне незначительно, насильники же, не без основания боясь опознания потерпевШими и последующего изобличения, стали в массовом порядке убивать своих жертв.
Пожалуйста, дайте свою оценку значимости криминологической экспертизы всех готовящихся проектов нормативных документов, в форму которых облекаются управленческие решения, использующихся в обласги предупреждения преступности и применения уголовно-правовых средств.
Ответ
1. Гибель подростка можно было предотвратить, если общественность и органы отреагировали сразу. Органы полиции должны были провести беседу с родителями и с подростком, выявить причины негативного отношения подростка к окружающеми миру. Привлечь к беседе психологов и педагогов. При выявление причин пообщат...
