Условие:
Проанализируй фрагмент урока, указав целесообразность использования сравнительного метода:
Обзорный урок «Основные тенденции современной лирики», имеющий целью дать представление об особенностях развития современной лирики, ее основных направлениях и представителях.
В начале урока предлагается поделить класс пять групп с помощью жеребьевки (для этого можно написать на обратной стороне карточки имена поэтов, которые и «объединят» обучающихся в рабочие группы).
Вниманию обучающихся предлагаются три стихотворения: «Поэт не человек, он только дух» А. Ахматовой, «Не отрекусь» А. Вознесенского, «Я всю жизнь свою провел в мытье посуды» Д. Пригова. Их задача – определить, к какому времени относится каждое из них (Серебряный век, 60-е, рубеж веков).
Поэзия занимает значительное место в программе 11 класса, поэтому для соотношения мы берем три эпохи с яркими ее представителями.
