Условие:
В предложениях с прямой речью подчеркните главные члены. Укажите, чем они выражены. Составьте схемы предложений с прямой речью.
Вот ко мне прибежала маленькая первоклассница Майя с жалобой: «Витя нашел палку и бьет ею по траве, а в траве цветочки одуванчика, желтенькие, радостные цветочки, как маленькие подсолнечники. Зачем же он их бьет?» Дитя прибежало ко мне не жаловаться на Витю. Если бы я наказал его сию же минуту, Майя была бы озадачена и уязвлена в самое сердце. Она пришла ко мне за правдой. Я должен прежде всего сказать: «Это зло!» Дитя ожидает, что у меня в глазах вспыхнут огоньки возмущения. Вот зачем прибежала ко мне синеглазая Майя. Я, конечно, возмущаюсь поступком Вити. Дитя радуется: мы вместе идем к Вите защищать цветы и устыдить мальчика. И то и другое — торжество добра, справедливости. Но вместе с тем и то и другое — оселок, на котором оттачивается лезвие детской нетерпимости, непримиримости, презрения, ненависти к злу.
