1. Воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс  объект педагогики   предмет педагогики цель педагогики 2. Возникновение педагогики как науки связано с именем … .

1. Воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс 

1. объект педагогики  
2. предмет педагогики
3. цель педагогики

2. Возникновение педагогики как науки связано с именем … .

1. Макаренко А.С.
2. Коменского Я.А.
3. Ушинского К.Д.
4. Дистервега А.
5. Песталоцци И.Г.

3. Педагогика как наука возникла в … веке.

1. XIV
2. XVI
3. XIX
4. XVII
5. XI

4. Категория, обозначающая некоторую целостность, выделенную из объективного мира и выступающую в качестве области человеческой деятельности и познания 

1. объект науки
2. предмет науки
3. цель науки
4. наука

5. Описание, объяснение и прогнозирование процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения, на основе открываемых ею законов

1. объект науки
2. предмет науки
3. цель науки
4. наука

6. Сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и систематизация объективных знаний о действительности

1. объект науки
2. предмет науки
3. цель науки
4. наука

7. Определяющие развитие личности противоречия, закономерности, отношения, технологии организации и осуществления воспитательного процесса 

1. объект педагогики
2. предмет педагогики
3. цель педагогики

8. Научная дисциплина, объектом которой, являются воспитательные и образовательные системы в различных странах 

1. сравнительная педагогика
2. история педагогики
3. теория  воспитания
4. дидактика  (теория обучения) 

9. Научная дисциплина, объектом которой является процесс исторического развития образования и педагогической мысли в их единстве и взаимосвязи с современными проблемами образования 

1. сравнительная педагогика
2. история педагогики
3. теория  воспитания
4. дидактика  (теория обучения) 

10. Научная дисциплина, объектом которой является целенаправленный процесс формирования личности и коллектива 

1. сравнительная педагогика
2. история педагогики
3. теория  воспитания
4. дидактика  (теория обучения) 

11. Наиболее существенные отношения, стороны, свойства, признаки объекта, исследуемые наукой, с определенной целью являются

1. объектом науки
2. предметом науки
3. целью науки
4. наукой

12. Задачи педагогической науки

1. воспитание
2. обнаружение закономерностей в областях воспитания, образования, обучения 
3. изучение и обобщение практики, опыта педагогической деятельности
4. внедрение результатов исследований в практику
5. образование школьников
6. прогнозирование развития образования

13. Педагогика является наукой 

1. теоретической
2. практической
3. теоретической и практической