Условие:
1. Заполните таблицу по следующим направлениям работы педагога
2. По каждому из направлений подберите по 8-10 дидактических игр, речевых упражнений. Описание сделать по следующей схеме: название, цель, оборудование, описание
3. Выполните практические задания:
3.1. Разработка идеи, содержания образовательного проекта с детьми по ознакомлению дошкольников со словом по темам: «Непослушные слова», «Одинаковые слова бывают разными», «Слова наоборот» (тема выбирается из предложенных или предлагается своя, с обоснованием)
3.2. Составьте картотеку упражнений, игр, заданий, направленных на подготовку детей старшего дошкольного возраста к освоению графических навыков письма. Упражнения должны быть подобраны по следующим группам:
3.2.1 Игры, упражнения, направленные на развитие координации движения (включая зрительно-моторную координацию)
3.2.2. Игры, упражнения, направленные на развитие пространственных представлений
3.2.3. Игры, упражнения, направленные на развитие чувства ритма
3.2.4. Игры, упражнения, направленные на развитие мелко-моторных действий (статические и динамические, с речевым сопровождением)
3.3.5. Игры, упражнения, направленные на развитие графической подготовленности
4. Разработайте информационный буклет для родителей «Когда и как учить дошкольника читать?» в программе Microsoft Publisher.
1. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ
2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОНЯТИЕМ «СЛОВО»
3. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СЛОГОУДАРНОЙ СТРУКТУРОЙ СЛОВА
4. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО ЗВУКОВЫМ СТРОЕНИЕМ СЛОВА
