2. Заполните таблицу: составьте сравнительную характеристику метапредметных образовательных результатов (познавательных, коммуникативных, регулятивных) на одинаковых уровнях образования, ориентируясь на требования ФГОС, ФОП ООО и ФАОП ООО обучающихся с

Для заполнения таблицы сравнительной характеристики метапредметных образовательных результатов, давайте рассмотрим каждый из типов универсальных учебных действий (УУД) и их соответствие требованиям ФГОС, ФОП и ФАОП для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Таблица сравнительной характеристики метапредметных образовательных результатов

Метапредметные образовательные результаты	ФГОС, ФОП Основное общее образование (5-9 классы)	ФАОП ООО (для детей с ЗПР)
	Формирование умения анализировать, обобщать, делать выводы, применять знания в новых ситуациях. Развитие критического мышления.	Развитие элементарных познавательных умений, таких как внимание, память, восприятие. Упрощение задач для лучшего понимания.

1. : - В ФГОС и ФОП акцент делается на более сложные умения, такие как анализ и обобщение информации, что важно для общего образования. - В ФАОП для детей с задержкой психического развития (ЗПР) акцент смещается на развитие базовых познавательных умений, что позволяет детям легче усваивать материал. 2. : - В общем образовании акцент на развитии навыков работы в группе и ведения диалога, что важно для социализации. - Для детей с ЗПР акцент на простых формах общения и поддержке в процессе коммуникации, что помогает им взаимодействовать с окружающими. 3. : - В ФГОС и ФОП акцент на самостоятельности и умении контролировать свои действия, что важно для формирования ответственного отношения к учебной деятельности. - В ФАОП внимание уделяется простым навыкам саморегуляции, что помогает детям с ЗПР лучше организовывать свою деятельность. Таким образом, таблица показывает, как метапредметные образовательные результаты адаптируются в зависимости от уровня образования и особенностей обучающихся.