Определите, каким приемом педагогического общения с детьми следует воспользоваться учителю в данной ситуации: в класс входит завуч по ВР. Трое детей здороваются с ним, а большинство детей увлечены своим делом и не обращают на него никакого внимания. Дети объясняют свое поведение тем, что при входе в школу они уже здоровались с кем-то, а с кем именно — они не помнят и не придают этому значения.
Шаг 1. Анализ ситуации. В классе завуч входит, и три ребенка здороваются, а большинство увлечены своими делами. При этом дети объясняют свое поведение тем, что уже здороваались с кем-то при входе в школу, но не придают этому знаку уважения.
Шаг 2. Выявление проблемы. Здесь видно, что у детей не до конца сформированы нормы и правила приветствия для официальных лиц, что связано с отсутствием осознанности и понимания значимости приветствия именно завуча. Дети воспринимают приветствие как нечто р...