2. Охарактеризуйте механизм и методику формирования и усложнения одного из природоведческого понятия у обучающихся младшего школьного возраста в процессе изучения окружающего мира (понятие на выбор). Составьте задания для проверки у обучающихся младшего школьного возраста сформированности данного понятия
В данном примере выберем понятие растение. Ниже приведён пошаговый анализ формирования и усложнения понятия, а также разработка заданий для проверки сформированности понятия у младших школьников.
Изучение понятия начинается с непосредственного восприятия. На начальном этапе дети на основе наблюдений в школьном саду, парке или огороде знакомятся с растениями. Учитель организует экскурсии, наблюдения «на природе» и работу с иллюстрациями, что позволяет детям сформировать первоначальное представление о растениях как о живых организмах, имеющих корни, стебли, листья и цветы.
Формирование п...