Проанализируйте педагогическую ситуацию и определите работу учителя по решению конфликтной ситуации: ученик 4 класса грубо нарушает дисциплину. После бесед с ним классного руководителя и школьной администрации уверяет, что больше подобного не повторится. Но выходя за дверь класса, все начинает сначала. Подобное поведение продолжается довольно долго.
1. Ситуация требует системного анализа, поскольку поведение ученика сохраняющееся вне класса указывает на наличие устойчивых личностных особенностей и внешних факторов, влияющих на его поведение.
Первый этап работы учителя – диагностика причины нарушения дисциплины. Необходимо понять, что именно провоцирует грубое поведение ученика: внутренние эмоциональные затруднения, проблемы в семье, недостаток внимания или иные внешние стимулы. Беседа с учеником и наблюдение за его поведением не только в классе, но и вне его помогут выяснить корень проблемы.
Второй этап – разработка коррекционной ...