Условие:
Профессиональная задача. Обобщенная формулировка задачи: Сегодня «профессиональное самоопределение» и «профильное обучение» стали одними из востребованных в педагогической теории и практике. Необходимость профессионального самоопределения и профильного обучения школьников зафиксирована в ФГОС ОО. Профильное обучение, ориентированное на индивидуализацию и социализацию учащихся с учетом потребностей рынка труда и обеспечения сознательного выбора школьниками будущей профессии, занимает одно из центральных мест в педагогической практике. В 10-11 классах заканчивается формирование устойчивых внутренних регуляторов дальнейшей трудовой жизнедеятельности, а также уточнение личных профессиональных выборов. При этом старшеклассникам предлагается на выбор профиль обучения.
Контекст решения задачи. К вам за советом обратился ученик 10 класса Дмитрий Б.: «В этом году мне предстоит выбрать учреждение образования, в котором я продолжу учебу и приобрету профессию. В моей семье несколько поколений медиков, поэтому мои родители настаивают на том, чтобы я получила профессию врача. Но мне ближе профессия стилиста и парикмахера. Такие разногласия переросли в конфликт в нашей семье. Как мне быть? Выбрать профессию семейную или следовать своим увлечениям и желаниям?»
Ключевое задание. Учитывая особенности профессионального самоопределения и профильного обучения, составьте рекомендации для Дмитрия Б. по выбору профиля обучения.
Задания, которые приведут к решению:
1. Охарактеризуйте возрастные особенности старшеклассников. Укажите возможные трудности личностного и профессионального самоопределения в ранней юности.
2. Раскройте понятие, цель и задачи профильного обучения в старшей школе. Дайте определение элективному курсу. Назовите виды элективных курсов. Предложите 1-2 элективных курса для Дмитрия Б.
3. Дайте определение индивидуальному проекту старшеклассника. Какие педагогические задачи решает его выполнение? Предложите 1-2 темы проектов и/или исследований Дмитрию Б. с учетом его интересов и выбранного профиля.
