Психолого-педагогическая классификация нарушений речи. Психолого-педагогическая классификация в отличие от клинической, прежде всего, направлена на выявление речевой симптоматики на основе психолого-лингвистических критериев,

Психолого-педагогическая классификация в отличие от клинической, прежде всего, направлена на выявление речевой симптоматики на основе психолого-лингвистических критериев, анализ речевых нарушений позволяет охарактеризовать внешние симптомы недоразвития речи у детей, выявить поврежденные компоненты речевой системы. Именно данные о состоянии сформированности структурных компонентов речи (фонетического, грамматического, лексического) является основой для направления детей в соответствующие группы детског...