Условие:
1. В класс общеобразовательной школы приходит ребенок с ОВЗ, однако, выясняется, что не все родители согласны, чтобы их дети обучались совместно с ребенком-инвалидом. Как должен поступить педагог в данном конфликте?
Необходима предварительная подготовительная работа с родителями учеников перед поступлением ребенка с ОВЗ (одного!) в общеобразовательный класс. Провести родительское собрание с привлечением специалистов команды психолого - педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ, которые объяснят необходимость интегрирования данного ребенка в класс, которое проводится в соответствии с « Законом об образовании в РФ», «Закон о социальной защите инвалидов» и др. Объяснить родителям, что совместное обучение дает многое здоровым школьникам: формирование у здоровых детей терпимости к физическим и психическим недостаткам людей, чувство взаимопомощи и стремления к сотрудничеству. Предложить родителям, которые согласны на совместное обучение, выступить на родительском собрании с аргументами в пользу совместного обучения.
Решение:
Ниже приведён поэтапный план действий педагога при возникновении конфликта, связанного с обучением ребенка с ОВЗ в общеобразовательном классе: 1. Подготовительный этап • Первым делом необходимо провести предварительную работу с родителями учеников класса до поступления ребенка с ОВЗ. • Педагог совместно с командой специалистов (психолог, дефектолог, специальные педагоги) разрабатывают информационное и разъяснительное содержание мероприятия. 2. Организация родительского собрания • Назначается родительское собрание с участием специалистов, имеющих опыт работы с детьми с особыми ...