1. Главная
  2. Библиотека
  3. Программирование
  4. Нарисуй диаграмму 1. Инициализация: - Получить последов...
Решение задачи

Нарисуй диаграмму 1. Инициализация: - Получить последовательность лексических единиц, сформированную на этапе лексического анализа. - Установить указатель на первую лексическую единицу. - Определить стартовый символ грамматики <карта>. --- 2. Рекурсивный

  • Программирование

Условие:

Нарисуй диаграмму

1. Инициализация:

- Получить последовательность лексических единиц, сформированную на этапе лексического анализа.
- Установить указатель на первую лексическую единицу.
- Определить стартовый символ грамматики <карта>.

---

2. Рекурсивный спуск:

- Для каждого нетерминального символа:
- Выбрать подходящее правило грамматики.
- Проверить, соответствует ли текущая лексическая единица терминальному символу правила.
- Если соответствует:
- Добавить узел в дерево разбора.
- Перейти к обработке следующего символа.
- Если текущая лексема не соответствует:
- Сигнализировать об ошибке синтаксического анализа.

---

3. Разбор <карта>:

- Разобрать <факторы>:
- Рекурсивно вызвать правила для <фактор> и <факторы>.
- Разобрать <связи>:
- Рекурсивно вызвать правила для <связь> и <связи>.

---

4. Разбор <фактор>:

- Проверить, что текущая лексема — "ФАКТОР".
- Перейти к <название_фактора>:
- Убедиться, что текущая лексема — идентификатор.
- Проверить знак "=".
- Разобрать <значение_фактора>:
- Убедиться, что это идентификатор, заключённый в кавычки.
- Проверить "ВЕС".
- Разобрать <вес>:
- Убедиться, что это число от 0 до 100.

---

5. Разбор <связь>:

- Проверить, что текущая лексема — "СВЯЗЬ".
- Проверить открывающую скобку "(".
- Разобрать <название_фактора> дважды, разделив их запятой.
- Проверить закрывающую скобку ")".
- Проверить знак "=".
- Разобрать <сила_влияния>:
- Убедиться, что это число от -100 до 100.

---

6. Завершение анализа:

- Если весь текст разобран корректно:
- Вывести дерево разбора.
- Если остались необработанные лексемы или обнаружена ошибка:
- Указать место ошибки.

Решение:

Данная диаграмма описывает процесс синтаксического анализа с использованием метода рекурсивного спуска. Она состоит из нескольких...

1. : - На этом этапе происходит получение последовательности лексических единиц, которая была сформирована на этапе лексического анализа. Указатель устанавливается на первую лексическую единицу, и определяется стартовый символ грамматики, который в данном случае обозначен как . 2. : - Для каждого нетерминального символа выбирается подходящее правило грамматики. Затем проверяется, соответствует ли текущая лексическая единица терминальному символу этого правила. Если соответствует, добавляется узел в дерево разбора, и происходит переход к следующему символу. В случае несоответствия сигнализируется об ошибке синтаксического анализа. 3. : - Этот этап включает разбор и , где для каждого из этих элементов рекурсивно вызываются соответствующие правила. 4. : - Проверяется, что текущая лексема — ФАКТОР. Затем происходит переход к , где проверяется, что текущая лексема является идентификатором. Далее проверяется знак =, после чего разбирается , которое должно быть идентификатором в кавычках. Также проверяется ВЕС, и разбирается , который должен быть числом от 0 до 100. 5. : - На этом этапе проверяется, что текущая лексема — СВЯЗЬ, затем открывающая скобка (. Далее разбираются дважды, разделенные запятой, после чего проверяется закрывающая скобка ). Затем проверяется знак =, и разбирается , которая должна быть числом от -100 до 100. 6. : - Если весь текст разобран корректно, выводится дерево разбора. В противном случае, если остались необработанные лексемы или обнаружена ошибка, указывается место ошибки. Данная диаграмма представляет собой четкую структуру процесса синтаксического анализа, где каждый шаг логически вытекает из предыдущего. Метод рекурсивного спуска позволяет эффективно обрабатывать грамматику и выявлять ошибки на ранних этапах. Основное внимание уделяется проверке соответствия лексем правилам грамматики, что является критически важным для успешного завершения анализа. Пожалуйста, задайте ваши вопросы о тексте.

Не нашел нужную задачу?

Воспользуйся поиском

Выбери предмет