Условие:
Группа первоклассников участвует в игровых развивающих занятиях. Наблюдая за Наташей А., психолог выявил следующие особенности:
• трудности усвоения инструкций зрительно-пространственного содержания и ориентации в пространстве (в координатах «слева-справа», «сзади-спереди», «сверху-снизу»), повороты не в ту сторону, «зеркальные» ошибки
• проблемы с одновременным «схватыванием» игровой ситуации, фрагментарность, фиксация на какой-то одной детали (части помещения, группе детей)
• недостаточная тонкость восприятия цветов и плохая память на цвета (проблемы в играх, предполагающих оперирование сложными образами, обращение к окраске объектов)
• недостаточность лицевого гнозиса (ребенок плохо запоминает новые лица)
Какой отдел головного мозга является проблемным в данном случае? О чем здесь можно говорить, - о функциональной дефицитарности или несформированности? Обоснуйте свой ответ, опираясь на имеющиеся у Вас знания о трех функциональных блоках мозга.
