Ситуационная задача К педагогу-психологу обратился обучающийся 11 класса (Иван, 16 лет) с жалобой на негативное эмоциональное самочувствие, что его все время что-то беспокоит и раздражает. Иван рассказал педагогу-психологу, что в последнее время плохо

### Психологический маршрут обучающегося

Этап 1: Первичное обращение и диагностика

Цель: Выявить уровень эмоционального состояния Ивана, его проблемы и потребности.

На этом этапе педагог-психолог проводит первичную беседу с Иваном, чтобы понять его эмоциональное состояние, выявить возможные причины стресса и тревожности. Используются диагностические методики, такие как опросники на определение уровня тревожности и депрессии, а также беседа для выявления факторов, способствующих ухудшению состояния.

Этап 2: Психологическая поддержка и интервенция

Цель: Снизить уровень тревожности и улучшить эмоциональное состояние Ивана.

На этом этапе педагог-психолог может использовать техники релаксации, такие как дыхательные упражнения или медитация, чтобы помочь Ивану справиться с тревожностью. Также важно создать безопасное пространство для выражения эмоций, где Иван сможет делиться своими переживаниями.

Этап 3: ...

Изменить негативные мысли и поведение, способствующие ухудшению состояния. Здесь можно использовать когнитивно-поведенческую терапию (КПТ), чтобы помочь Ивану осознать и изменить негативные мысли, которые влияют на его эмоциональное состояние. Например, работа с автоматическими негативными мыслями, которые могут возникать у Ивана в процессе учебы и общения с одноклассниками. Установить поддержку со стороны семьи и одноклассников, а также вовлечь их в процесс. На этом этапе важно вовлечь семью Ивана и его одноклассников в процесс поддержки. Педагог-психолог может провести беседы с родителями, чтобы они понимали, как поддержать своего сына, а также организовать групповые занятия с одноклассниками для создания атмосферы поддержки и понимания. Оценить эффективность проведенной работы и внести необходимые коррективы. На этом этапе педагог-психолог проводит повторные диагностики, чтобы оценить изменения в эмоциональном состоянии Ивана. Если улучшения не наблюдаются, может быть принято решение о необходимости обращения к специалистам в области психического здоровья. Да, Ивану может потребоваться маршрутизация в городские службы психологической помощи. Его симптомы (постоянная вялость, проблемы со сном, раздражительность, порезы на руках) могут указывать на более серьезные проблемы, такие как депрессия или тревожное расстройство. Профессиональная помощь может быть необходима для более глубокого анализа его состояния и назначения соответствующего лечения. 1. Педагог-психолог объясняет Ивану, что дыхательные упражнения помогают успокоить ум и снизить уровень тревожности. 2. - Попросите Ивана сесть в удобное положение, закрыть глаза и сосредоточиться на своем дыхании. - Инструктируйте его медленно вдохнуть через нос на счет 4, задержать дыхание на счет 4, а затем медленно выдохнуть через рот на счет 6. - Повторяйте это упражнение несколько раз, пока Иван не почувствует расслабление. 3. После выполнения упражнения обсудите с Иваном его ощущения, помогите ему осознать, как дыхание влияет на его эмоциональное состояние. Эта техника может быть полезной для Ивана в моменты повышенной тревожности и стресса, а также может стать частью его ежедневной практики для поддержания эмоционального равновесия.