Какие особенности детского мышления обнаруживаются в приведенных примерах Ж. Пиаже? «Солнце не падает, “потому что жарко. Оно держится. — Как? — Потому что оно желтое” (Лео, 6; 0); “А луна? Как она держится? — То же самое, как солнце, потому что оно

6 ноября 2025
Психология

Условие:

Какие особенности детского мышления обнаруживаются в приведенном Ж. Пиаже примере?
«Солнце не падает, “потому что жарко. Оно держится. — Как? — Потому что оно желтое” (Лео, 6; 0);
“А луна? Как она держится? — То же самое, как солнце, потому что оно лежит в небе” (Лео);
“Потому что это очень высоко, потому что нет (больше нет) солнца, потому что это очень высоко” (Беа, 5; 0)
Гоша С. (6; 5): “Откуда звезды на небе?” — “Из золотых бумаг. Их туда космонавты бросили”. “Солнце движется?” — “Нет, потому что ему нельзя везде ходить”. “Звезды движутся?” — “Движутся”. “Почему?” — “Потому что ветер раздувает по разным местам”.

Решение:

Рассмотрим по шагам, какие особенности детского мышления прослеживаются в этом примере. 1. Анализ высказываний детей показал, что их объяснения основаны не на научных принципах, а на конкретных впечатлениях и характеристиках объектов. Например, утверждение, что солнце не падает «потому что жарко» или «потому что оно желтое», свидетельствует о том, что дети используют заметные свойства (цвет, температуру) вместо абстрактных понятий гравитации или законов природы. 2. Здесь прослеживается телеологическое мышление – дети приписывают природным явлениям некие цели или умыслы. Они задаются вопросам...