Условие задачи
Ситуация: Татьяна Р., ученица 11 класса. Профессию не выбрала. Имеется некоторый интерес к искусству (любит рисовать), дома шьёт, но портной быть категорически отказывается. Учится на 4 и 5, считая, что непременно должна получить высшее образование. Родители хотят, чтобы дочь поступила в МАИ (авиационный институт).
Сама Татьяна убеждена, что «не пропадёт», «без работы не останется», «где-нибудь пристроится, даже, если никуда не поступит». Под нажимом родителей, «на всякий случай» ходит на подготовительные курсы в МАИ.
Подберите диагностический инструментарий, который может сформировать у Татьяны представление о своих реальных способностях и предпочтениях в мире профессий. Свой ответ обоснуйте. Методики опишите, указав, что они диагностируют и как это может помочь Татьяне.
Условие: сама процедура диагностики должна занимать не более 40 минут.
Ответ
Чтобы дать Татьяне понять представления о своих реальных способностях и предпочтениях в профессии целесообразно использовать методику Восьмиугольник основных факторов выбора профессии (Е. А. Климов).
Методика была предложена Е.А.Климовым и предназначена для знакомства с основными факторами выбора профессии, а также для формирования способности самостоятельно оценивать собственные ситуации самоопределения. Данная методика может быть использована с целью определения основных факторов, влияющих на ситуацию самоопределения. Общий порядок работы с методикой.
Сначала консультант обращается к клиенту и...
