08:08 Vol) 4G LTE1 ↓ ↑ 76% Только для чтения - сохраните копию ... этот период! Вариант № 5 Предмет контроля: знание концепции о ведущей деятельности, зоне ближайшего развития (з5); умение анализировать педагогические ситуации, применяя знания об общих и

Давайте разберем задание по пунктам.

1. Понятие «ведущая деятельность» и ее роль в развитии личности

Ведущая деятельность — это деятельность, которая в данный момент является основной для развития ребенка и определяет его психическое и личностное развитие. Ведущая деятельность меняется с возрастом. Например, в младенчестве это может быть игра, в дошкольном возрасте — игровая деятельность, а в школьном — учебная.

Роль в развитии ...: - Формирует основные навыки и умения. - Способствует развитию мышления, эмоциональной сферы и социальных навыков. - Определяет мотивацию и интересы ребенка. — это то, что изучается, например, знания, умения и навыки. — это методы и способы, которыми передаются знания (лекции, практические занятия, игры и т.д.). : - Содержание должно быть адаптировано к возрасту и интересам ребенка, чтобы поддерживать его мотивацию. - Формы обучения должны быть разнообразными и интерактивными, чтобы активизировать познавательную деятельность и способствовать развитию критического мышления. — это разница между тем, что ребенок может сделать самостоятельно, и тем, что он может сделать с помощью взрослого или более опытного сверстника. : - Поддержка и помощь со стороны взрослых. - Создание ситуаций, в которых ребенок может применять новые знания и навыки. - Стимулирование интереса к обучению через игровые и практические задания. В данной ситуации мама Пети пытается навязать ему свое восприятие рисунка, что может ограничить его творческое мышление и самовыражение. : - Она не учитывает индивидуальные особенности восприятия Пети. - Это может привести к снижению уверенности ребенка в своих способностях и к формированию негативного отношения к рисованию. : - Вместо того чтобы настаивать на правильности своего восприятия, мама может предложить Петю обсудить, что он видит в рисунке, и поддержать его фантазию. - Можно организовать совместные занятия, где они будут рисовать вместе, обсуждая свои идеи и образы, что поможет развивать познавательную и личностную сферу ребенка. Таким образом, важно учитывать индивидуальные особенности ребенка и создавать условия для его свободного самовыражения и развития.