Проанализируйте представленный текст и определите, какие психологические функции нарушены, а какие сохранены у Наташи С.

напиши по следующему тексу какие психологические функции нарушены , а какие сохранены: Наташа С., 3 года, обследуется в условиях психиатри¬ческого стационара с целью установления места дальнейшего пре¬бывания. Из истории болезни известно, что мать оставила ребенка в родильном доме, отец неизвестен. В течение первого года жизни Наташа страдала рахитом, отставала в росте и весе. Перенесла корь, ветряную оспу, два раза пневмонию. При терапевтическом обсле¬довании обнаружены отставание в росте и весе, дисбактериоз, хро¬нический тонзиллит. В настоящее время девочка должна быть пе¬реведена из Дома ребенка в Детский дом. Она ходит, самостоятель-но ест, использует фразы из двух-трех слов.
При патопсихологическом обследовании Наташа доступна кон¬такту, выполняет простые инструкции, по просьбе может взять и положить различные игрушки. Знает название частей тела, может их показать. Речь развита слабо, но при оказании помощи возмож¬но повторение фразы из 4 — 5 слов. Составление рассказа по кар¬тинкам недоступно, пересказ текста тоже. Рисунок на уровне кара¬куль. Доступно выполнение 1-й «Доски Сегена» методом проб и ошибок. Эмоциональные реакции живые, адекватные, зависят от поощрения. Выражена истощаемость, неустойчивость внимания. При проведении обучающего эксперимента возможно усвоение и перенесение способов действия.