Условие:
Прочитайте пример реальной трудной ситуации (ситуация приводится с разрешения респондента; авторская пунктуация и стилистика сохранены) и ответьте на вопросы.
«На первом курсе у меня возникла идея переехать в Москву и перевестись в Московский гуманитарный университет. Баллы по ЕГЭ позволяли поступить на бюджетное место. Желание переехать было обусловлено тем, что моя ближайшая подруга и мой молодой человек переехали туда, попутно рассказывая о широких возможностях жизни и учебы в столице. Мне захотелось тоже поменять жизнь, съехав от родителей. Однако летом после первого курса я столкнулась с труднопреодолимыми препятствиями, связанными с документами и финансами. В итоге мне не удалось их преодолеть, я очень сильно расстроилась, много плакала и думала, что моя жизнь навсегда останется провинциальной. Эта ситуация нужна была мне для того, чтобы понять следующее. Во-первых, не все всегда дается легко и просто – есть вещи, которые я не в силах контролировать. Во-вторых, что можно менять свою жизнь в лучшую сторону, не меняя при этом место жительства. В-третьих, оставаться в каком-то месте еще на какое-то время не означает остаться здесь навсегда».
Вопросы для анализа:
1. Какой тип мотивации продемонстрирован в примере?
2. Как можно охарактеризовать совладание субъекта? Какие стратегии применялись?
3. Какой полезный опыт извлекла девушка из данной ситуации?
