Условие:
Ситуация: В психокоррекционную группу для подростков с нарушениями поведения включен И., 16 лет. Он стремится всегда быть в центре внимания: громко рассказывает истории, часто преувеличивая; обижается, если его перебивают. На первом занятии, когда ведущий предложил упражнение «Монолог с двойником», Игорь сразу вызвался быть первым, но его монолог быстро превратился в жалобу на то, что его «никто не понимает» и «не ценит по достоинству».
Вопросы:
Какой тип акцентуации характера (по К. Леонгарду) демонстрирует И.? Дайте его название и приведите две соответствующие черты из текста, которые есть в описании случая.
Какую стадию ролевой игры (по описанию в тексте) реализует упражнение «Монолог с двойником»? Какова основная цель этого упражнения?
К какому виду аффективных реакций (по А.Е. Личко) может перейти поведение И. в ситуации, если группа не будет уделять ему ожидаемого внимания?
